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楼主: 黎平蒙翔

[问题探讨] 教师的文字能力差的根源在哪里   [复制链接]

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发表于 2014-8-8 15:53:13 |显示全部楼层
maggie7069 发表于 2014-8-8 08:52
多阅读,把读后感联系实际的工作,写作思路就被激活,行文自然是独创的。而现代的教师除了本专业的工具书能 ...

实用主义,急功近利都是目前写作的大敌。

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发表于 2014-8-8 16:03:50 |显示全部楼层
本帖最后由 黎平蒙翔 于 2014-8-8 16:04 编辑

       感谢朋友们的讨论点评!       目前教师写作情况是:1、评职称时非常努力,忙得不亦乐乎,想方设法得到论文,这时主要是拿钱去买有的十天就能够摆平;2、州、省在征集论文时,到处东拼西凑,有人也能够凑出一等奖,不以为耻,还到处炫耀;3、要做报告或讲座前,在网上找美丽的句段、辞藻。
      都这样做,有人以为是正常的路子,殊不知是自己中邪了。
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发表于 2014-8-8 20:20:28 |显示全部楼层
黎平蒙翔 发表于 2014-8-8 16:03
感谢朋友们的讨论点评!       目前教师写作情况是:1、评职称时非常努力,忙得不亦乐乎,想方设法得 ...

说到评职称,在制作“论文版”,我见了多人除了两篇规定论文,其他摆放的都是奖状,如果我是评委,有很大程度认为参评人是在造假,一篇论文可以多处参评,因此,放不出“原文”,才用奖状来忽悠大伙。而平常,两种功夫是老师们常练——复制----张贴,论文水平有多高?有什么学术论?一切为职效而为!

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发表于 2014-8-8 21:50:20 |显示全部楼层
吉林抚松陈成海 发表于 2013-12-14 15:26
1、终身学习——教师专业发展的前提保证
2、行动研究——教师专业发展的基本途径
3、教学反思——教师专业 ...

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发表于 2014-8-9 15:16:39 |显示全部楼层
现在的教师在牌桌上消遣的多,不是不会写,而是根本不愿写。

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发表于 2014-8-9 15:16:52 |显示全部楼层
现在的教师在牌桌上消遣的多,不是不会写,而是根本不愿写。

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发表于 2014-8-10 17:08:14 |显示全部楼层
maggie7069 发表于 2014-8-8 20:20
说到评职称,在制作“论文版”,我见了多人除了两篇规定论文,其他摆放的都是奖状,如果我是评委,有很大 ...

的确如此,太滥了,不想这些还好,想起来损了自己的信心。
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发表于 2014-9-5 07:53:38 |显示全部楼层
论文是要表达新观点的东西,大多数人也没有更多有价值的新见解。写论文除评职称可用之外,几乎没有大用处。职称论文还要出了钱,登载在人家的版面上才可用。真正是无聊透顶的事。
我认为,教师应当多读书,写读书心得,写生活随笔,写教育教学随笔。这样,日积月累,文字功底就会扎实,看问题也会不一样。
论文少些为好,你写好,没有钱也发表不出来,吃力不讨好。

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发表于 2014-9-17 07:55:25 |显示全部楼层
根据我的情况,应该是读书时,老师没有教会写作文。

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发表于 2014-9-20 21:27:45 |显示全部楼层
书写文章需要一种心情,一种心境,一种发自内心的渴望,心中有真情,笔尖定会忙个不停,其实,文字的魅力并不在于你使用了多少华丽的辞藻,而在于用心,只有从心里发出的东西,才能打回心里去。

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