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[活动发布] 有奖征文:我有话对楷模教师说   [复制链接]

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Medal No.1

发表于 2014-1-17 16:38:08 |显示全部楼层

学习楷模,播种一径鲜花

  
  怀着一颗虔诚的心学习了“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹,感动的同时深深地体会到楷模教师的平凡和伟大,十位教师来至不同性质的学校,有职教、大学、中学、小学、幼儿园以及特殊教育学校等。虽然他们工作和生活都有不小的差异,但是他们都拥有一个共同的点——爱。对学生的爱,对工作的爱、对事业的爱……。这些不同的“爱”交织在一起构成了一个个平凡而又美丽的故事。

  冰心老人曾经说过:“爱在左,情在右,在生命的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使得穿花拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦,有泪可挥,不觉悲凉!”十位楷模教师就是那播种一径鲜花的人。

  来至山西的刘占良老师,他的报告以“爱”为关键词,他提出把“爱”作为教师的最高追求,讲课的时候心中一定要有学生。一个粗犷的西北汉子对学生却有着最细腻的情。那是一个父亲对孩子的最无私的爱;有一种爱,叫师爱;有一种关心,叫坚持。面对管教失败、自我放弃的孩子,他以博大的胸怀接纳他们,以父爱般的真诚感染他们,一个都不放弃。他,就是上海市辛灵中学校长——好老师谢小双 ;在她热爱的讲台上,创造了一个又一个奇迹;学生邰丽华领舞的《千手观音》,征服了亿万观众,在她的引领下,八名学生登上中国残疾人艺术团璀璨耀眼的舞台,更多的残疾孩子或上大学继续深造,或走入社会,正常就业,她就是妈妈老师——杨小玲。二十三年,从青春到不惑,杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生……

  十位楷模教师,他们没有惊天动地的事迹,也没有可歌可泣的故事。他们都是在平凡的岗位上默默地奉献自己,把美好的青春年华给了自己的学生和热爱的教育事业。每一位教师的故事是那么的平凡又是那么真实,就好像在我们身边。他就是我们身边同事的一个。

  在我十五年的教学生涯里,身边有好多这样的老师,他们是平凡的,没有惊人的壮举,没有耀眼的光环,但是为了孩子的健康成长,为了学校的发展,他们默默地耕耘,不图回报,不争名和利,把自己全部的爱献给了每一个孩子。能把平凡的事做好,就是不平凡。我们学校五十多岁的何梅老师,身体情况不好,几年前还做了大手术,可是她每天骑着自行车天不亮就到校,到校后和孩子们一起打扫卫生,检查孩子们的作业。寒冷的冬天里早早给孩子们打开空调,用有温度的教室迎接孩子们。于是,崭新的一天在充满爱的旋律中开始了!作为年长的老师,她不仅对学生充满了满满的爱,对年轻的教师也是关心备至,像妈妈一样慈爱、热心。年过半百的刘校长,每天早晨六点五十准时出现在教室里,即使教室里只有几个早到的孩子。刘校长和孩子们谈心,嘘寒问暖,辅导学习有困难的学生。一老几小在一起谈笑风生的场面是那么的温馨、和谐。每次看到这样温暖的场景,我都感动不已,反思良多,感觉自己做的还不够好,特别是对孩子们的耐心上还有所欠缺,需要向这些老教师老领导学习的地方还有很多。他们也是我们要学习的楷模!楷模不是神圣的遥不可及,其实就在我们身边。

  楷模教师是教育沃土上的时代先锋,是一面鲜艳的旗帜在教育的蓝天里猎猎飘扬。我们学习楷模,从爱每一个孩子做起,从现在做起,凝聚起博大的爱心,尊道育人,为我们的孩子播种一径鲜花!我愿成为那个播种鲜花的人!莱芜市凤城安仙学校 刘海平

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发表于 2014-1-17 16:38:53 |显示全部楼层

心中有爱 德高为师

  莱芜市凤城安仙学校 张丽梅
  温家宝总理说过:“一个好老师,可以教出一批好孩子;一个好校长,可以成就一所好学校;一批教育家,可以影响国家和民族的未来。”从2010年到2013年,教育部每年都会组织一次年度全国教书育人楷模评选活动,邀请社会各界共同评选出十位年度全国教书育人楷模。这些楷模教师在平凡的工作岗位上书写着不平凡的人生,为了学生的成长而默默奉献,用自己的光和热点亮了学生的未来,并以独特的教学艺术、高超的教育智慧,生动诠释了教师的职业内涵,也为广大教师树立了如何教书、如何育人的榜样。
  每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
  学习了“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹,我深刻体会到不管是作为一名普通教师,还是一名学校管理者,都保留有一份爱。而那份爱,对于学生犹如冬日里的一缕阳光、沙漠中的一滴甘露。做学生的好老师,需要我们不懈的努力,持之以恒,热爱学生,把所有的光和热都倾注到孩子的身上。如谢小双老师一样用慈父般的心情去教育、去关怀学生,去爱护和培养每一位学生,像阳光一样温暖着孩子,让每一个孩子都能感到慈父般的爱。他以博大的胸怀接纳他们,以父爱般的真诚感染他们,一个都不放弃。
  师德是教师最重要的素质,是教师之灵魂。首先,我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着,应成为我们的职业立场。现如今,有关教师收受家长礼物的网络帖子、新闻随处可见,教师收受学生家长礼品的歪风绝不可长,否则师德何存?学生家长向教师送礼的攀比之风将加速中国教育事业的堕落。“德高为师,身正为范”,教师的为人师表在每个方面都需要注意。作为一个教师,万不可为一点小钱而坏了名节。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
  也许我无法达到教书育人楷模的那种境界,但我可以学习他们那种无私奉献的师魂精神,学习他们爱学生胜过爱自己子女的高尚品格,学习他们潜心钻研永恒追求的精神,争取做一名优秀的人民教师,为教育事业尽微薄之力。

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发表于 2014-1-17 16:39:11 |显示全部楼层

散文与潘老师

  
  记忆中,语文老师的模样,总是干净的衣服,清秀的脸庞,白皙修长的手指紧握着语文课本,浑身上下透出浓浓的书卷味儿。

  在我的语文老师中,似乎初中时的语文老师潘老师给我留下的印象最为深刻。

  他上课很有特色。给我印象最为深刻的,就是他教授柯岩的《周总理,你在哪里》这一课,当时,潘老师浑厚悲怆的喊声在简陋的教室里回荡:“周总理,你在哪里呵,你可知道,我们想念你……”,秋风阵阵,呜咽声声,老师的眼里满含热泪,同学们的眼里热泪盈盈。语文课上,我们知道了“大地的儿子”——人民的好总理周恩来,我们从老师那里体会到了失去总理的悲伤和难过。后来,似乎从没有老师这么教过这篇课文。

  他还是个温和的老师。记得当时要上晚自习,自己在班内年龄又最小,所以,偶尔会偷个懒,赖在家里不去上晚自习。那次,妈妈有事外出,很晚才回家,我因为担心弟弟一个人在家会害怕,便以此为理由安慰了自己一番,在家心安理得的呆了一晚上。第二天,潘老师问我:“你昨天晚上为什么没来上完自习呢?”我因为怕头天晚上的理由不充分,便开始瞎掰了:“老师,我、我难受来着,对,昨天晚上我不舒服。”潘老师却笑了,弄得我丈二和尚摸不着头脑,只得傻呆呆的站在那里。潘老师拍拍我的头,“你娘早和我说了,你还瞎掰,以后要实话实说。”看潘老师不像责备我的样子,我吐吐舌头跑开了。从那以后。我是再也不敢撒谎了。

  后来,听别人说,潘老师去边疆支教了几年,回来后便被调走了。

  后来,长大了,我也走上了教师岗位,并在语文这块丰茂温润的土地上耕耘着,好像我的课堂上总有潘老师的影子,一位老教师曾经这样评价过我的课:细而不腻,散而不淡,很有散文味儿。我想,这似乎更是潘老师语文课的特色吧,似乎,他这个人,也有点散文的味道。山东省莱芜市口镇中学 刘云

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发表于 2014-1-17 16:39:33 |显示全部楼层

心中盛开“格桑花”——读孔庆菊老师事迹有感

本帖最后由 百合花 于 2014-2-7 14:40 编辑

    
  
  在藏族人心中,格桑花是幸运花,是最美丽的花。而家长们却把这样的比喻送给了在青海省最北端的祁连大山中默默耕耘的孔庆菊老师。她用情坚守民族教育,用心关注学困生,用爱育人成才,她就像“格桑花”盛开在家长心中。

  我们常说,要办好人民满意的教育。而满意的基石就是每一位教师。只有把教学、把工作做到家长心里去,才能赢得家长的信赖,得到学生的尊敬,受到社会的肯定。孔老师做到了,她把毕生的信念、不倦的追求、无私的奉献,化为一言一行、一举一动,诠释着教育的内涵,书写着满意的诗行。

  陶行知说:“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”在孔庆菊老师心中,她的大事就是做一名合格的人民教师。她坚守着这样的诺言:“教师职业是我自小的选择。我一生也只想做一件事,就是做一名合格的人民教师。”做好这一件事着实不易。因为这一件事,她放弃从事公务员和其他工作的机会;为这一件事,她不知牺牲了多节假日;为这一件事,她超负荷地工作在高海拔苦寒的艰苦环境中。你可能说,她得到了“全国五一劳动奖章”、“全国优秀教师”等许多荣誉,但这一张张证书,书写的不仅是社会、家长、师生对她的肯定,更是她扎根教育、服务民族教育的浓缩。当我们对评职选优心怀抱怨,甚至滋生仇世情绪的时候,你是否反思过自己所做所为?是否也像孔老师一样为心中的一件事孜孜以求呢?越是愤世嫉俗、心生倦怠之时,越得将心比心的想:我们为人师为了谁?是谁给了我们工作,又是谁把孩子交给了我们。从另一个角度讲,我们也是家长,需要什么样的教育,需要怎样的老师?我们也心知肚明。

  孔庆菊老师之所以能赢得家长的“格桑花”的赞誉,关键是因为她的所做所为。《达坂山脚“格桑花”》一文这样评价她:一个个家境困难的孩子,在“孔妈妈”的资助下完成学业;一批批“学困生”,在孔老师的悉心教导下成长进步。她就是少数民族孩子的妈妈,她就是孩子的知心人、交心人和暖心人。她懂得学困生、问题生的心理,她能走进他们的心田,唤醒心灵、启迪智慧,她给了孩子尊重、激励与赏识、成长。一个个转变成功的孩子,一个个活生生的例子,哪个家长不会看在眼里、记在心里?如果没有对学生的爱、对教育的责任,和她所做的点点滴滴,又怎能打动家长的心、世人的心?

  当然,我们教师是人不是神,但当我们遇到问题学生,遇到个别不讲道理的家长的时候,是否能从他们的角度想过问题、解决问题?家长心中的“格桑花”同样昭示我们,贴心的走进学生,暖心的融于家长,和学生平等的对话,与家长平等的交流,抛弃那些所谓的师道尊严,放弃那些急功近利,自然就会搭起师生、家校间对话的桥梁。而这个桥梁的搭建要靠教师用心的教书育人,用情关爱学生,用力做好家校沟通。

  人心都是肉长的。将心比心、以心交心,才能以心暖心、以心换心。孔老师是家长心中的“格桑花”,这不是传奇,更不是个案,是她信念的坚守、梦想的追求和奉献的使然。如果,我们每位教师都这样做了,那人民满意教育之花,定会盛开在学生心中、家长心中、每一个社会人心中!山东省莱芜市莱城区教育局 吴其林 邮编:271199 手机:13210608398

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发表于 2014-1-17 16:40:34 |显示全部楼层
  小故事 大希望

  来到希望小学的第二天,我就见到了一份《鲁中晨刊》,老师们都在传阅,这张报纸报道了我们学校闫翠玲老师的事迹,那时候我还不知道哪个是闫老师,看着报纸上的照片,才注意到是跟我对办公桌的老师。

  朴素的衣着,朴实的话语,我怎么也没想到就是这样一个再普通不过的老师,占了《鲁中晨刊》一个版面。带着好奇,带着些许的“怀疑”,我认真的看了这篇文章。对于闫老师来说,学校和她的距离可谓是家远,但心不远。路途的跋涉和艰辛没有拉大她跟学校和学生的距离,却更丰富了她对教育的诠释,她喜欢在希望小学工作,她喜欢自己的每一位学生。

  以后的工作中,我便对闫老师产生了一种不自觉的关注。她爱笑,不管面对怎样的任务和困难,她总是带着笑容面对;她很乐观,很多次我把工作和生活中遇到的问题告诉她,她总会乐呵呵的劝解一番,让我知道再大的事都能过去,办法总比困难多。今年闫老师任教的二年级语文又获得了全镇第一的好成绩,对于刚刚参加工作的我,非常想取一下“真经”。 当问起时她的脸上立刻露出了自豪的神情,说道“我也不知为什么孩子们特别喜欢上语文课,也许是“爱”的缘故吧,用一颗母爱的心赢得孩子们的信赖比什么都重要。在教学中,我听过许多名人的教学经验,见过许多五花八门的教学方式。我感觉把孩子把基础知识、阅读能力、说话和写话这几个方面变成自己的真功夫才是硬道理。”是啊!我忽然找到了答案。今年的二年级有位学生叫张贺翔,学习暂时落后,闫老师利用一切休息时间手把手的教,她在批作业,张贺祥在比划着写字;她在查午休,张贺翔跟着念课文……老师们风趣的说,张贺祥你这是研究生待遇了。(奥,也是,一个老师带一个学生)即使这样的学生闫老师也没有选择放弃。记得同事聊天时,我还听说“闫老师教不了高年级”,这可不是说闫老师的坏话,这是对严老师的最大肯定,她耐心,他富有爱心,她的教学方法已经得到了验证。成绩第一的班级又要交到高年级老师的手里了,他还念念不忘的说道,“校长,要不让我教一次高年级吧!我舍不得这些学生。”其实我心底里知道:是因为闫老师母爱的情怀赢得了教低年级的使命,一年级的孩子更需要她的照顾。也许老师们会问到,或者想知道闫老师三十多年如一日,安贫乐教的支撑点,肯定是荣誉光环,或者说将要聘上小高了,在努力干。都不是!83年参加工作,30多年了,闫老师没有任何区级或以上荣誉,对待荣誉,无论给谁,都感觉这是希望小学集体的荣耀,我没聘上是因为我还不够优秀,淡泊坦然,从不计价,顾全大局,这是何等的师德境界!

  闫老师的一言一行都在影响着我,这是老教师对新教师的点拨和引导,更是一种言传身教。我想,我应该从她那岁月的积淀中,提取出为人师表的使命-----责任!

  闫老师调入希望小学已经7个年头,从她家到学校往返近四十余里路,7年了,如果每年上220天,每天按20公里计算,闫老师来回已经跑了3万多公里了,一位女教师,春秋季节还好,可以骑摩托车去学校,但是到夏冬季节,雨雪多,便是闫老师最难熬的季节。就在二零一三年一月份,一场冬雪之后道路不通,闫老师每天步行近四十余里的山路坚持到校上课。从她家到学校有两条路,为了节省时间,她总是选择人烟罕见的山路走,每天他六点出门,晚上六点到家,一天一个来回,四十多里的山路,行程大约4个小时。别人劝她,“这么远,这么难走,你请几天假不行吗” ?闫老师却说:“那些孩子怎么办?马上就要期末考试了。”在那段日子里,她基本上每天八点上课之前就能赶到,偶尔有点特殊情况时,她也会提前一个电话,把课调好,正是她这种敬业精神,感动了我们身边的每一个人。于是在校长的提议下,我们学校的老师们也实施了“寻找身边最美教师”的计划。

  2013.年1月9号,我们希望小学教师一行六人重走闫老师之路,刚开始时,他们都怀着极其兴奋的心情,但是走着走着,一不小心就会摔个四脚朝天,所以他们每个人胆战心惊的步行至严老师家用了两个多小时。路上,他们几个不禁抱怨起这鬼天气,甚至抱怨校长的奇思妙想。一路走下来,他们才真正感觉到闫老师有多么不容易,不知道,闫老师一个人曾经摔倒过多少个跟头。就像闫老师说的那样“摔的次数多了,就有经验了,哪里有个坑,哪里藏着冰,哪里得用拐杖才能爬上去,时间长了,我心知肚明。”也正是在这次体验中,我们了解到,闫老师的丈夫---尚大哥为了让闫老师上班方便些,为她除出了5 里的“羊肠小道”。我想也正是尚大哥这背后的支持,才让闫老师更无后顾之忧的一心扑在教育上。

  在这次体验之后,我们的一篇教育短信被《鲁中晨刊》的记者看到,在2013年1月30日,鲁中晨刊以《40里山路全是爱》为题,专版报道了闫老师的事迹。从闫老师答记者问中,最多的是“我实在放不下我的31个孩子”;“孩子在学校等着我呢,我得去,你们不当老师的人没法体会。” “对得起天地良心,走夜路都不怕”。从这朴实的话语中,我们不难看出,一位普通的教师对工作赤子般的热忱。他的执着传递出作为我们教育人的精神价值。一个普通的人民教师穿梭于冰天雪地里是什么力量支撑着他?是身为老师的责任感,是对学生得爱心,对教育事业的热爱。正是他这种常年坚守岗位,自觉奉献的精神,鼓舞和教育着我们身边的每一位人。我们冠以她“最美的教师”称号,当之无愧。

  这就是我们希望小学的老师,小故事,大希望!

  山东省莱芜市莱城区苗山镇共青希望小学

  王珊珊

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幼教的标杆——读全国教书育人楷模刘志事迹有感

  或许是共同的选择、共同的岗位、共同的经历,当看到一名幼儿园园长当选2013全国教书育人楷模的时候,我心中多了一份欣慰,更拥有了一份感动。刘志,甘肃省兰州市实验幼儿园园长,26年如一日地信守着幼教,关爱着孩子,带动着教师,发展着园所。她用自己的追求、信念、操守与行动,诠释着幼教人的付出与担当、宽容与琐碎……一遍又一遍地读《为孩子播下幸福的种子》事迹材料,一个个鲜活的故事,记录下她为人师、做园长的坚守与付出,她就像标杆,为我们指路,为我们引航。
  是的,我也是一名幼儿园教师,也是一名幼儿园园长,相同的工作经历,相同的工作感触,让我对刘志的所做所为心动不已、敬佩不已。对照反思,阅读感悟,我越发觉得与刘志园长相比差距实在太大,而我要做的事还有很多很多。
爱,始于叫出孩子名字,这是她从教的标杆。有人说,做教师难,做幼儿园的教师是难上加难。管着孩子的吃喝拉撒,带领着孩子说、做、玩、唱,一边是不懂事的孩子,一边是家长高要求的保教质量,的确吃不消。而刘园长最喜欢做的“就是与孩子们聊天、一起玩游戏,全园孩子的名字她几乎都能一一叫出来。”看似平常的小事,刘园长做到了,而且做得始终如一。正如每天找园长谈话的“宣宣”,那一个个香包,一句句鼓励,让一个惧怕入园的孩子有了兴趣,解了家长的心结,这源自她对事业始终不渝的爱。诚然,园长要参加上级的各种会议,要管理幼儿园的一切事务,要做到对孩子的特点了如指掌,这更是不易。想想自己,虽能说出每个孩子的名字,但真正了解孩子的性格特点,走进家长的心,做的还远远不够。在今后工作中,我要学习刘园长的爱心与细心、恒心与贴心,怀揣一份自然、朴实、宽厚,倾听来自儿童心底的声音,努力把幼儿园建成一个多姿多彩的生态园,让孩子们沐浴着阳光雨露,自由、自信、饱满地成长。
  为孩子播下幸福的种子,这是她办园的标杆。她以“实验幼儿园的孩子,在园3年要过3个不一样的儿童节”为目标,践行六一童话节、六一合唱节和六一民间游戏节活动,让每个孩子拥有幸福的童年。这种办园的理念与做法很接地气,适合儿童的年龄特征与成长规律。我将借鉴这种做法,结合我园“为孩子的终生幸福奠基”的办园理念,如刘园长一般,自觉用教育的眼光关爱儿童,建构美好的教育生活,保卫儿童的童年,为他们幸福的人生奠定基础。将目标定位在促进孩子的发展、让孩子快乐上,逐步改变过去程式化的庆元旦全园组织一台演出活动,把活动权下放给每班,以班为单位演出,亲子、师生共参与,以此调动孩子和家长的热情,密切家园关系。
  专业成长培育教师,是她职业的标杆。刘园长有很多荣誉,但荣誉的背后,是她的职业信守与行动实践。从一名普通教师到担任幼儿园年级组长、教研组长、保教副园长、园长,她自己在成长,更带动教师成长,把自己所得所悟无私传递给广大幼师和更多的同行。作为园长要以自己扎实的幼儿教育专业理论知识,坚持组织开展幼儿园保教工作的实践、探索与创新,以教科研促进教师专业化成长,把提高青年教师的业务水平作为重要任务来抓。我园非常重视教科研工作,定期开展教研活动。特别是我园开展的山东省十一五实验课题《对幼儿实施爱心教育的研究与探索》,在山东省优秀课程资源评选中荣获一等奖,这也是我与老师们共同努力的结晶。
  开放办园示范带动,是她理想的标杆。作为园长,刘园长不仅要办好自己的园,更帮扶带动身边园、薄弱园,讲服务、做贡献,以此推动学前教育事业共同提高。这是一种情怀,更是一种境界。我园是镇中心园,是省级示范幼儿园,理所当然地担负着引领、辐射、带动作用。近年来,我们帮扶村办园,组织培训班、下乡支教。每年六一儿童节将最偏远的李家楼幼儿园的十几个孩子接到中心园来游戏、画画、表演节目,共同欢庆六一,并赠送礼物,让山里的孩子感受到节日的快乐。每年都要接待乡镇姊妹园的参观学习,我们毫无保留地将我们的做法传授给其她幼儿园。我想,我们的发展与帮扶之路还很远很远。
  以刘园长为榜样,多思多学,做一个幼教事业的筑梦人;以刘园长为标杆,办好园、育好人,带好队伍、助好园,做一个保教事业追梦人,让我们的幼儿园成为幼儿喜欢、家长满意、教师舒心的乐园,为孩子的终生幸福奠基。山东省莱芜市莱城区口镇中心幼儿园  韩淑美



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读后深受启发。

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lwg97115 发表于 2014-1-13 14:33
请问,参加这个征文是跟帖就可以吗

是的,感谢老师的热情参与。
典型解套哥。。。

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但愿人长久,千里共婵娟

  没有一个教师,不想成为楷模,正如那句不想当元帅的士兵就不是好士兵一样,我却常想起那些普通老师的普通的教育故事。他们在我的生命里程中比那些楷模教师不知要大多少倍。 

  今年的中秋夜,天正下着雨,没有月亮。我却又想起十几年前的那个有着圆圆的月亮中秋夜。 

  那时,我正上初中二年级,中秋节那天,还没有现在的中秋节是法定节假日的规定。从早上开始大家都盼望着能放假回家过个团圆节,可学校不但不放假,还规定必须上晚自习;这可真够气人的! 

  晚上当明亮的月光斜斜的照进教室的时候,晚自习的铃声却不知趣的响了起来。这时我们的班主任兼语文老师王庆锋老师笑咪咪的走了进来,他那平时的和蔼的笑脸如今也变的如月亮边的乌云一样刺眼。老师也发现了我们的不快的情绪。 

  “同学们今天是中秋节,能和大家一起过一个中秋节,我很荣幸!十年修的同船渡,何况是在一起过一个中秋节。”王老师富有磁性的声音在耳边的响起,可大家谁还有心思听他的客气。“今天我想和大家共同过一个有意义的中秋节。请同学把灯光熄灭只让月亮照耀着我们好吗”?老师似乎是很小心的征求着我们的意见。于是灯熄灭了。银白色的月光一下子泻进了我们教室里面。这时老师的声音再次在教室中响起“明月几时有,把酒问青天,不知天上宫阕,今夕是何年,我欲…….但愿人长久,千里共婵娟”。老师继续说道:“这我国古代著名文学家苏轼怀念他兄弟的词。今天晚上就让我们在这明亮的月光下一起来感受一下国内外文人对月光的描写好吗”? 

  在老师的鼓动下大家一个个尽力回想着自己记忆中对月亮的描写的诗词和文章。不知什么时候,同学们的对抗情绪已经消失的无影无踪,大家静静的沉浸在那一例例对月光的美好描写中。不知不觉中下课铃声不识趣的响了,大家恋恋不舍的走出教室。 

  二十多年过去了,每当中秋月圆之夜,我常想起那天晚上的月光,想起我那些同学和我的老师,想起那句每到此时人们的共同祝愿:但愿人长久,千里共婵娟。(莱城区苗山中学 王庆福)
典型解套哥。。。

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发表于 2014-1-19 12:30:34 |显示全部楼层

我身边的榜样教师

  说起榜样教师,不免让人想到那些业绩突出、荣誉满载、独树一帜的“标兵”教师们。然而,我们教师队伍中,更多的是少许薄纸荣誉但却默默奉献的平民教师。他们也同样是榜样教师,那“特殊”的荣誉证书是同行们的“有口皆碑”。而他,就是其中之一。 
  曾经有人戏说,我们这学校啊,少了谁都可以照常运作,但少了他,估计就要麻烦多多了。听了这话,也许有人会诧异,会疑惑,会不服,会欲较高下……哎!此人呐,就是有如此的能耐!他,就是我们数学组的龙头,我的师傅——高金海老师。
  说起我师傅啊,估计会有好多老师会有这样的唠叨:“唉,这人实在太难找了!”的确,此话一点不假!大部分老师空课时间大多在办公室里批改作业或是忙里偷闲,可师傅却要么帮忙备课去了,要么找学生谈话去了,要么家访……工作杂,任务重,细活多,再加一个“为人民服务”,这就是他忙的原因了! 
  虽然自己工作忙,但师傅对我这个徒弟的提携可是一点不打折扣啊!平时,他经常会来听我的课,和我探讨数学教学上的问题,一遍遍地纠正我在课堂教学中的不足,帮助我尽快地褪去新教师的稚嫩。还记得那次优质课评选,我苦于找不到合适的教学内容而干着急,是师傅提醒我跳出课本,尝试用数学综合实践展开教学。而后的备课指导、试教听课,他一样都不马虎,倾囊而授,尽可能地帮助我备好这节课。当最终这节课获得了教研员和听课老师的一致好评时,师傅又是一句“不错,好好干啊!以后要靠你了!”我知道,那是一句真心的鼓励,也透着他的谦虚。虽然师傅一直忙于数学责任工作,似乎数学教学展示课不多,但我知道师傅对数学教学是非常有想法的,有他独到的设计和见解,常常轻微地听我一个简单述说,就能找出设计的病因,也常常就三言两语,便让我茅塞顿开。 
  数学教学工作上,让我看到了师傅的能力和才华,而接触中的细节,也让我发现了师傅的实在和善良。一位外校老师要来听我的一节执教课,但却因为不认识我校具体位置而感到麻烦,师傅知道后,主动提出开车过去接她。要知道,那是我的事啊,他却如此卖力帮忙,更何况,为了这节课,师傅已经帮我很多很多了。点滴小事,折射出他朴实的作风和高尚的思想,也让我想到更多:搬东西时他挑重的,有任务时他担难的;我事情忙不过来时,他总会教我如何应付并尽量帮我;数学组活动时,总是优先考虑人家的问题,自己的压力却永远是最后的零星带过……并不高大的身躯,挑起的往往却是最重的担子! 
  曾经,我也和师傅说:我们数学组这学期比赛成绩不错,教学活动的效果也褒奖很多,数学工作更是有目共睹的,我们也争取能拿个考核优秀啊!但师傅却淡淡地回了这么一句:做好自己的工作就好了,优秀什么的也别看太重,我们努力了就行!寥寥几字,却是默默数载啊! 
  这就是我的师傅——高金海老师,莱芜市莱城区茶业口镇中心小学的校园里最忙碌的平民教师,我眼中的优秀教师!(山东省莱芜市莱城区茶业口镇中心小学 韩永)

典型解套哥。。。

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