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[教育杂谈] 参与式培训的基本理念 [复制链接]

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发表于 2013-12-8 01:18:12 |显示全部楼层
参与式培训的基本理念
——对照企业培训的理念与方法,分析比较传统教师培训存在的问题与差异。
吉林省长春市二班(九台) 刘志平

一、企业培训基本理念
所谓的企业培训是指企业或针对企业开展的一种提高人员素质、能力、工作绩效和对组织的贡献,而实施的有计划、有系统的培养和训练活动。目标就在于使得员工的知识、技能、工作方法、工作态度以及工作的价值观得到改善和提高,从而发挥出最大的潜力提高个人和组织的业绩,推动组织和个人的不断进步,实现组织和个人的双重发展。
(一)企业培训理念
企业培训理念是现代培训理念。以学员为中心,以解决问题为主线。以经验为基础,以多样化学习为载体,以发展和应用为目的。以人的发展为本。即以培训者的需求为导向的一种服务,从过去的:以教定学到现在的以学定教。培训者的需求是培训方案的出发点与归宿。培训不再是拿着现成的教学计划去教育参加培训的人。而是首先看培训者有哪些需求,根据配训的需求量身制定一个方案。
(二)企业培训常用的方法有:
1、公开课;2、小型的研讨会;3、全国各地的培训公司开办的管理方面的培训课程。4、各大名校举办的研修班。5、培训音像教材; 6、请老师到企业里去讲课;7、请专家到企业做咨询;8、由公司高级管理人员进行内部辅导;9、通过在线的形式自我学习。
二、传统的教师培训情况
传统的教师培训情况,一般是师傅带徒弟、教学研讨活动、听专家讲座。只要参加了就算是培训了。学校一般不会担心因为师资力量薄弱而关门,教师一般不会因为自己的业务能力低下而失业。学校一般认为培训是上级行政部门的事,上级怎么安排自己怎么操作,没有足够的创新动力。也就是说没有危机感,这应该是教师培训与企业培训在理念方面存在的巨大差异。
教育有一句口号是:质量是学校生存的保障。但是如何学会生存,政府有一句口号是:强国先强教,强教先强师。实际上只要师强了,学校就强了,学校自然就能生存下来了。问题的关键是我们首先要引导教师从内心深处认识到只有学习,不断的学习,才能使自己强大起来,才能使我们的教育强大起来。
从培训的方式方法看,培训者常常在倡导先进、科学的教育观念的同时,却采用了与自己倡导的观念不符,甚至是相悖的培训方式。比如,新课程大力倡导自主、合作、探究的学习方式,大力提倡保障学生的主体地位。培训教师自然也要提倡鼓励教师积极参与的教育观念,但是对教师的培训却仍然采用灌输式的教学方式,而不给受培训教师提供参与的充足的机会。所以说培训机构首先要真正的转变自己的理念,不能仅仅是说说而已,要切实的付诸实践。
三、传统教师培训存在的问题与差异
(一)以讲论教。
培训只是讲授者一个人在说,不是以学论教,没有或很少受训者参与。
(二)针对性不强。
不去调研培训需求,只是培训组织者凭感觉设计培训内容。
(三)没有“破冰”活动。
受训者之间不熟悉,不便于问题的交流、沟通和解决。
(四)缺少案例。
不便于受训者理解和掌握培训的内容。
(五)不以人为本。
不针对受训者的问题、不考虑受训者的感受等,主讲人往往高高在上。
(六)受训者只出耳朵。
受训者只是听,不能与工作实际相结合,也不制定培训后的实施计划。
(七)缺少现代手段的应用。
只是讲课的人用或不用现代手段,而且即使现代手段,也只停留在电脑的幻灯片或播放授课录像。
(八)受训者没有反思和总结。
只是被动听讲。
(九)受训者集中培训后培训就结束。
培训没延伸到工作实践中。
(十)评价体系缺乏。
没有量化的考核评估办法。
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发表于 2013-12-9 08:45:47 |显示全部楼层
你分析得很透彻,时下的培训基本上是这样,听讲座无心,观摩课作秀,借考察旅游。结果是用钱换回一本培训证,完成学分,其实毫无意义,所以培训需要一个强有力的监督保障机制,才能让培训不流于形式。

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发表于 2013-12-9 14:50:38 |显示全部楼层
培训要有典型性和代表性。

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发表于 2013-12-11 20:50:21 |显示全部楼层
贴近教育一线的培训,得专家深入一线,扎根于一线,长时间段的做一线老师后,才有话语权,才能说到点子上。

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发表于 2014-3-27 22:46:27 |显示全部楼层
zwf123 发表于 2013-12-9 08:45
你分析得很透彻,时下的培训基本上是这样,听讲座无心,观摩课作秀,借考察旅游。结果是用钱换回一本培训证 ...

培训需要一个强有力的监督保障机制,才能让培训不流于形式。
周三快乐

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发表于 2014-3-27 22:47:09 |显示全部楼层
zwf123 发表于 2013-12-9 08:45
你分析得很透彻,时下的培训基本上是这样,听讲座无心,观摩课作秀,借考察旅游。结果是用钱换回一本培训证 ...


感动支持。
周三快乐

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