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[活动发布] 如何促进区域教育均衡发展[邢台市] [复制链接]

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发表于 2013-12-26 16:17:15 |只看该作者 |倒序浏览
活动类型:
线上活动
开始时间:
2013-12-26 16:10:00 至 2014-1-26 16:10 商定
活动地点:
河北省
性别:
不限
已报名人数:
8

本帖最后由 牛城春晓 于 2014-1-14 14:11 编辑

       教育均衡包含多方面含义,主要指城乡教育均衡、区域教育均衡、校际教育均衡、各级各类教育发展的均衡、机会均衡和质量均衡,影响教育均衡的因素也很多。请结合实际谈谈您是怎样立足本职促进区域教育均衡发展的。(欢迎加入师说名师热线交流群330414132)

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zwx20100914

学习

2014-1-8 13:06:22
xsd36885 2014-1-6 00:38:45
jiangshang 2014-1-3 20:39:09
春山秋水 2014-1-2 17:55:51
郭少青 2014-1-2 15:43:26
czq375 2014-1-2 15:43:22
jjqin00343

参加区域教育均衡讨论

2014-1-2 15:36:39
吉林学子

校长的办学思想与实践要在均衡方面有表现!

2014-1-2 15:14:33
已有 1 人评分桃币 收起 理由
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发表于 2014-2-16 08:18:26 |只看该作者
政府要加大农村学校投入力度!

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发表于 2014-2-19 08:43:49 |只看该作者
徐金奎 发表于 2014-2-16 08:18
政府要加大农村学校投入力度!

是的,主要是政府重视问题。
适时放手的孩子气质好

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发表于 2014-3-7 16:47:01 |只看该作者

“捧着一颗心来,不带半根草去”用心做好普通的教育,用实际行动促进区域教育均衡。

捧着一颗心来做好教育

<P p

align=center>邢台市桥西区幸福源小学  赵淑敏

麻香云是一名从基层语文老师成长起来的学者型校长,2009年任邢台市行知小学校长兼党支部书记。她从教二十多年,捧着一颗对教育忠诚信仰之心,以“知行合一”的特色教育理念,扎实工作,勇于探索,赢得了家长和社会的一致好评。

从制度建设走向规范办学

一次,麻香云校长在巡课时遇到一位班主任在批评一个男孩儿不写作业。老师讲的道理条条在理,学生低头不语。麻校长说:“这不是那天在校门口主动帮老师开门的那位同学吗?多有礼貌的孩子呀,你遇到什么困难了?”学生慢慢说出了原因,并主动承认了错误。批评要讲究方式方法,无效的沟通并不能解决问题。这样的教育效果怎么能好呢?

麻香云勉励老师,评价学生要先看他的优点和闪光点,再帮他找缺点,使其认识并改正错误。她希望教师改变以往总是把儿童当作容器、工具的习惯,让老师从心理倦怠中解放出来。一所学校不仅要有好的文化底蕴,也需要制度和规范。制度是挂在墙上的,规范是写在心里的。制度约束人,规范发展人,学校管理的规范化促进着学校内涵的提升。

开家长会的时候,麻香云校长也经常以“家长”的身份参与其中,通过了解发现教师在与家长的沟通上出现很多问题:学校基本情况、发展思路和重要事项不能有效传达给家长;很多需要家长配合的工作不能顺畅开展等。制度不能解决这些问题,只有通过规范的教师培训,让教师做到和学校步调一致。在新生开学时,教师将学校印制的入学手册发到每一位家长手里,其中含有家长须知、作息时间、学生管理办法、每班的课程表等,使家长做到心中有数,也使日后的工作更加有序开展。

“教育孩子的前提是信任孩子。我们要看到孩子的点滴进步,有色眼镜里没有爱和赏识。做好教育就要胸怀一颗大爱之心。”这是麻香云校长常常挂在嘴边的一句话。她怀着一颗对儿童生命的敬畏之心,为教育的信仰追求着知行特色的教育梦。

以知行特色引领教师专业成长

师生共同成长是知行特色理念的核心部分,它却来自于一个小故事。一天,麻香云校长在操场巡视,看见一个四年级的小学生拿着一把大扫帚在“抡大刀”。麻校长就问那个孩子:“扫帚是用来扫地的,怎么能当成玩具呢?”孩子一看是校长立刻蔫了。从口里冒出一句话:“我不会用,但觉得很好玩。”让孩子试了试,他还真的不会用。事虽小但引起了麻校长的思考,触动很大。我们一直在告知儿童要做什么,但怎么做却关注不够。当我们对学生进行教育的时候,往往只关心结果,却常常忽视了过程,学生怎么去做却没有教会他。进而思之,为什么我们狠抓学习却总抓不好学习呢?

麻香云校长意识到这不仅是学生行为和所学知识出现了问题,教师的教育也同样出现了学生真正的需求与教育的内容不衔接的问题。她意识到学生需要什么和教师要怎么教是不相通的,老师们还没有真正意识到只有读懂了儿童的教育才是真正的教育。

“我们要为儿童的成长做铺路石,做指明灯,教师就要先成长。教师的观念转变和教学方式的转变才能落实以人为本的办学思想。”麻校长深有体会地说到。她要求教师重新审视自己的儿童观,重新审视我们的教育教学观,让教师明确教育的一切应以学生的成长为中心,通过师生的共同成长,使学生体验成功、体验幸福的知行教育内涵。当下的行知小学教学关系和师生关系正在悄然发生改变。教师把从前如何完成课堂教学任务变成了现在怎样教学生能学会,以人为本的办学思想正在内化为每位“行知人”的信念。

用身教的力量传递正能量

麻校长爱读书,也引领教师读书。她认为读书是教师人文素养提升的营养剂,促进教师成长的加油站。她一直鼓励教师进行阅读学习,有好书不仅自己读,也借阅教师们读。她给教师们购买教育随笔、教育名家图书、人文类书籍等从不吝啬。每年学校读书节上,奖励教师的奖品都是她精挑细选的书籍。学校每周都安排有读书分享会,是她给起的一个非常好听的名字——心灵驿站。老师们在心灵的港湾里分享着自由阅读的快乐,在博览群书中思考、积累、丰富自己的教育思想和人生。

麻香云告诉大家,只有多读书,才能在学习工作中有“想法”,成为有信念的人;有“做法”,成为有教育行动的人;有“说法”,成为有思想的人。每年4月的读书节,行知小学都会沉浸在读书节浓浓的书香氛围里。诵读展示、手抄报、诗配画、文章妙手、读书会等等读书活动有声有色。4月的春天草长莺飞,4月的行知小学生机勃勃。

麻香云校长在校园里遇到学生、老师,都会给他们报以微笑。在微笑中传递着爱的能量。当看到脸色沉重的老师时,她一定会问问情况,让老师舒解压力。她知道教师微笑开始一天的工作是一天学生心情的风向标。当她与学生相互问好时,她的微笑在传递对学生的喜爱和期待。

功夫不负有心人。几年间,麻香云校长将一所不起眼的小学校,打造成了一所有思想、有内涵的特色学校。麻香云校长捧一颗对教育执着的大爱之心,带领全体行知人走在知行路上,孜孜不倦地追逐着教育的梦想,创造着精彩的人生。

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捧着一颗心来做好教育

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发表于 2014-3-19 08:35:14 |只看该作者

教育如何实现公平

054000 邢台市桥西区教育局  王国华

  均衡发展以发展为前提,以相对均衡为目的,体现的是一种公平和公正的理念。当今社会,接受良好教育已经成为一个人走向未来的“通行证”,最重要的教育公平是起点的公平、机会的公平。没有教育公平,个人在社会中就难以拥有公平的机会,直接影响到人的就业公平,甚至影响整个社会的公平。因此,我们必须从构建社会主义和谐社会大局出发,在大力推进教育均衡发展上下功夫,使教育发展成果惠及最广大人民群众。

关注城区边缘学校发展

  前几年经常到外地听课,发现那里的教学设备自己见都没见过。现在,我们校每个班都配备了电子白板等先进的教学设备,与重点学校的差距越来越小。但城区内还有很多学校的办学条件艰苦,尤其是城区边缘的学校情况更严重。

  当前“择校风”愈演愈烈,就是因为城区之间、校与校之间的办学条件、师资水平差距太大,县郊学校学生向城区学校流动,城郊的学生向重点学校流动,形成了“锦上添花”恶性循环的教育乱象,再加上城郊学校以外来务工人员子女为主要生源,使得区域之间和学校之间的差距越来越大。目前,教育资源亟待向基础薄弱的城郊学校倾斜,要加大对这些学校的扶持力度,让所有的孩子都能享受优质的教育。

  共享优质资源破解入园难

“入园难,入优质园更难。”成为家长为孩子划定起跑线的竞争焦点。发挥示范园的管理优势、资源优势,通过开设分园或集体合作办园,让其他幼儿园能够共享示范幼儿园的教育资源,满足市民对优质幼儿园的需求,是缓解当前入园难问题的方法之一。

要积极发展学前教育,逐步形成政府主导、社会参与、公办民办共同发展的办园格局。示范园要在全面提高保教质量水平的同时,通过建立健全学前教育教研指导网络和参加幼儿园骨干教师培训等方式,积极发挥示范作用,带动更多的幼儿园向优质幼儿园发展。

  让农村孩子就近享受优质教育

教育的区域不均衡越来越彰显。城区的优质学校吸纳了绝大部分优秀学生,不少家长更是为了学生的学业,举家搬迁到城区租住。如今几乎所有农村学校都面临严重的生源流失问题,农村学校生源差、升学率低的恶性循环难以遏制。

除了生源的流失,农村学校还面临着优秀教师资源的流失。政府要进一步加大对农村教育的投入,稳定农村学校教师队伍,提高农村教师工资和福利待遇,提高农村教师素质,加大农村现代化教育设施的投入和配置,让农村孩子在家门口就能享受优质的教育资源。

  培育高水平教师队伍

要推进教育科学发展,只有培育高水平教师队伍,才能抓住教育发展的核心。城郊和农村小学面临的最迫切的问题就是师资力量的补充问题。只有增加城郊、农村学校师资力量,提高城郊、农村师资水平,才能提高城郊、农村教育水平,从而进一步缩小城乡教育的差别。

在城郊和农村的小学中,老师和学生的数量比还很大,老师的工作量和工作压力非常大。如果能配备足够的专业教师,那么教学的质量才能保证,每个孩子才能得到更多的关注,教育公平才能真正实现。

054000河北省邢台市桥西区教育局  王国华 0319-2289668    18233010266

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发表于 2014-3-19 08:36:45 |只看该作者
徐金奎 发表于 2014-3-11 13:38
捧着一颗心来做好教育

谢谢徐老师支持
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发表于 2014-3-19 08:37:38 |只看该作者

教育如何实现公平

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  均衡发展以发展为前提,以相对均衡为目的,体现的是一种公平和公正的理念。当今社会,接受良好教育已经成为一个人走向未来的“通行证”,最重要的教育公平是起点的公平、机会的公平。没有教育公平,个人在社会中就难以拥有公平的机会,直接影响到人的就业公平,甚至影响整个社会的公平。因此,我们必须从构建社会主义和谐社会大局出发,在大力推进教育均衡发展上下功夫,使教育发展成果惠及最广大人民群众。

关注城区边缘学校发展

  前几年经常到外地听课,发现那里的教学设备自己见都没见过。现在,我们校每个班都配备了电子白板等先进的教学设备,与重点学校的差距越来越小。但城区内还有很多学校的办学条件艰苦,尤其是城区边缘的学校情况更严重。

  当前“择校风”愈演愈烈,就是因为城区之间、校与校之间的办学条件、师资水平差距太大,县郊学校学生向城区学校流动,城郊的学生向重点学校流动,形成了“锦上添花”恶性循环的教育乱象,再加上城郊学校以外来务工人员子女为主要生源,使得区域之间和学校之间的差距越来越大。目前,教育资源亟待向基础薄弱的城郊学校倾斜,要加大对这些学校的扶持力度,让所有的孩子都能享受优质的教育。

  共享优质资源破解入园难

“入园难,入优质园更难。”成为家长为孩子划定起跑线的竞争焦点。发挥示范园的管理优势、资源优势,通过开设分园或集体合作办园,让其他幼儿园能够共享示范幼儿园的教育资源,满足市民对优质幼儿园的需求,是缓解当前入园难问题的方法之一。

要积极发展学前教育,逐步形成政府主导、社会参与、公办民办共同发展的办园格局。示范园要在全面提高保教质量水平的同时,通过建立健全学前教育教研指导网络和参加幼儿园骨干教师培训等方式,积极发挥示范作用,带动更多的幼儿园向优质幼儿园发展。

  让农村孩子就近享受优质教育

教育的区域不均衡越来越彰显。城区的优质学校吸纳了绝大部分优秀学生,不少家长更是为了学生的学业,举家搬迁到城区租住。如今几乎所有农村学校都面临严重的生源流失问题,农村学校生源差、升学率低的恶性循环难以遏制。

除了生源的流失,农村学校还面临着优秀教师资源的流失。政府要进一步加大对农村教育的投入,稳定农村学校教师队伍,提高农村教师工资和福利待遇,提高农村教师素质,加大农村现代化教育设施的投入和配置,让农村孩子在家门口就能享受优质的教育资源。

  培育高水平教师队伍

要推进教育科学发展,只有培育高水平教师队伍,才能抓住教育发展的核心。城郊和农村小学面临的最迫切的问题就是师资力量的补充问题。只有增加城郊、农村学校师资力量,提高城郊、农村师资水平,才能提高城郊、农村教育水平,从而进一步缩小城乡教育的差别。

在城郊和农村的小学中,老师和学生的数量比还很大,老师的工作量和工作压力非常大。如果能配备足够的专业教师,那么教学的质量才能保证,每个孩子才能得到更多的关注,教育公平才能真正实现。

054000河北省邢台市桥西区教育局  王国华 0319-2289668   18233010266

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人生的一切不是算来的,而是善来的;不是求来的,而是修来的。

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政府要关注农村教师的地位与待遇,没有提高;不提高,无论怎么说也不可能公平,教育均衡就是一句空话。

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