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[活动发布] “两会,我最关注的教育话题”系列调查:中小学教师职称制度改革   [复制链接]

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发表于 2014-2-21 11:33:41 |显示全部楼层
  一年一度的“两会”即将开幕,诸多教育话题也将被热议。对你来说,以下教育话题,你有怎样的看法?欢迎各位网友跟帖讨论。


  话题:今年初,人力资源和社会保障部表示,2014年将全面实施中小学教师职称制度改革,中小学教师可以参评与大学教授级别一样的高级职称,这意味着捅破了中小学职称评定的“天花板”。对你,你有什么看法和建议?你觉得,要实施好该政策,需要做好哪些方面的工作?



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  系列调查



  “两会,我最关注的教育话题”系列调查:校长教师交流轮岗
  http://taoli.jyb.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=211020&fromuid=1273557


  “两会,我最关注的教育话题”系列调查:乡村教师生活补助经费管理
  http://taoli.jyb.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=211022&fromuid=1273557


  “两会,我最关注的教育话题”系列调查:大城市义务教育阶段免试就近入学
  http://taoli.jyb.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=211021&fromuid=1273557



  活动奖励:积极参与本次活动的网友将有机会获得以下精美礼品



IMG_3949.jpg



  一等奖 5名 u盘



  二等奖:10名 中国教育报创刊30周年纪念卡/知网检索阅读卡(任选其中一个)



  三等奖:20名 教育类图书


         

  注:感谢中国教育报,知网及梯子网对本次活动的支持。

回帖推荐

吉林抚松陈成海 发表于40楼  查看完整内容

让职称改革接上地气 自2000年8月参加工作以来,笔者亲眼目睹了多次教师职称评定的始末。每到教师职称评定时,各个学校都会按上级有关制度比例分到自己学校的具体名额(名额少得可怜),回到学校后实行校内评比……。折腾来折腾去,还是以“论资排辈”收场,已然成了“老”者的竞技比赛。笔者所在的是九年一贯寄宿制(2005年中小学合并组建的村级)学校,小学高级 ...

秋日情 发表于10楼  查看完整内容

正高级就是极少数人能得到的饼,只能是引领性的。教师职称和工资要向澳洲学习,教师工资主要是以任职年限为主,每增加一年,工资就相应长一级。

璧板悜鎴愬姛 发表于5楼  查看完整内容

提起中小学教师职称评选,不少教师意见很大,原因主要是评选过程中缺乏刚性的评选条件和监督机制,易造成暗箱操作,缺失公开公平公正的土壤,刺伤了那些默默无闻,勤勤恳恳,与世无争的老实人。

襄阳李勇慧 发表于2楼  查看完整内容

我认为这个政策很好!因为这样可以鼓励所有老师不断进取,勇往直前。以前,很多小学教师觉得评完小教高级就万事大吉了,工作积极性不高。现在中小学教师可以参评与大学教授级别一样的高级职称,就再也不会有人觉得教小学就低人一等,没有太大的前途了。 我的建议是对那些特别优秀、贡献突出的年轻教师应该破格晋级。不要像以前那样,一定要两次评级间隔五年。而一些老教师,即使评上了高级,如果脱岗,就中断他们的职称工资。个人 ...

人在旅途 发表于11楼  查看完整内容

现在中级叫一级教师,这个一级教师职称评选更激烈,以前是够条件就评上,现在因为财政问题要压缩财政支出,控制的很严格,以前30岁都开始参评中级,从2007年开始改革,只评不聘,后来又评上就聘用,但名额极少,现在37、8岁评上一级教师却未聘,依然是二级教师工资的教师还很多呢。小学评大学教授级别,这种捅破天花板的人都是极少数,没几个人关注,应该面向大众,选择更好的评选中一级教师的方式,给中青年教师这些学校的主力军助 ...
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发表于 2014-2-21 12:53:52 |显示全部楼层
我认为这个政策很好!因为这样可以鼓励所有老师不断进取,勇往直前。以前,很多小学教师觉得评完小教高级就万事大吉了,工作积极性不高。现在中小学教师可以参评与大学教授级别一样的高级职称,就再也不会有人觉得教小学就低人一等,没有太大的前途了。
我的建议是对那些特别优秀、贡献突出的年轻教师应该破格晋级。不要像以前那样,一定要两次评级间隔五年。而一些老教师,即使评上了高级,如果脱岗,就中断他们的职称工资。个人建议,仅供参考。
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!"30多年来,这句名言我一直很喜欢.我要在中国教育新闻网桃李社区好好学习,努力提升自己,以便更好地服务于社会、学校和家人。

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发表于 2014-2-21 15:11:51 |显示全部楼层
政策虽好,只是对于普通教师,尤其是乡村教师,几乎没有什么价值。

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发表于 2014-2-21 16:22:57 |显示全部楼层
鸡肋,对教育没什么促进作用。现在需要的是对教育整体的改革与规划                                                                                                                           
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                         

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发表于 2014-2-21 21:42:38 |显示全部楼层
wei 发表于 2014-2-21 16:22
鸡肋,对教育没什么促进作用。现在需要的是对教育整体的改革与规划                                       ...

提起中小学教师职称评选,不少教师意见很大,原因主要是评选过程中缺乏刚性的评选条件和监督机制,易造成暗箱操作,缺失公开公平公正的土壤,刺伤了那些默默无闻,勤勤恳恳,与世无争的老实人。

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发表于 2014-2-22 12:24:39 |显示全部楼层
吴再柱 发表于 2014-2-21 15:11
政策虽好,只是对于普通教师,尤其是乡村教师,几乎没有什么价值。

      大家乐观一些,好不好?我们这里好多老教师的工作热情都空前高涨了.好像有句歌词叫做"付出就有汇报!"早晚而已.反正总要教书,自己愿意干的,又舍不得学生,就开开心心地干吧!你们都很优秀,退休年龄又延长了,都有继续晋级的希望的.连我自己都计划做五年努力,五十岁开始评高级职称.争取55岁时评上.小教高级我是三十一岁时就评上了,但是那是中级职称.好多年都遗憾不能晋级了.这个消息对于我们应该是好消息的.
"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!"30多年来,这句名言我一直很喜欢.我要在中国教育新闻网桃李社区好好学习,努力提升自己,以便更好地服务于社会、学校和家人。

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发表于 2014-2-22 19:50:28 |显示全部楼层
这好像没有改革的成分在里面,只是设置了更高的上限而已。

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发表于 2014-2-23 22:30:49 |显示全部楼层
有了教授级职称,评优评先将会竞争更加激烈,只怕暗箱操作,吃亏的还是普通人。

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发表于 2014-2-24 09:31:17 |显示全部楼层
正高级就是极少数人能得到的饼,只能是引领性的。教师职称和工资要向澳洲学习,教师工资主要是以任职年限为主,每增加一年,工资就相应长一级。

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