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发表于 2014-11-2 12:15:40 |显示全部楼层

留在记忆中

本帖最后由 康民田 于 2015-4-3 07:46 编辑

  走过冬天,春天依旧万紫千红。

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发表于 2014-11-2 13:56:29 |显示全部楼层
吉林小伙的隆尧教育情
——记隆尧县第一中学教师王朝辉
他,远离家乡和年迈的父母,怀着一颗对教育事业充满敬意的心,从遥远的吉林农村来到隆尧县。从教以来,学校就是他的家。学生就是他的弟弟妹妹。校园,书写了他教书育人的喜怒哀乐;讲台,浸透着他不懈追求的点点滴滴。
他,就是隆尧县第一中学教师王朝辉。
2005年,王朝辉从延边大学毕业,告别吉林故土,只身来到隆尧县,在隆尧县第一中学担任语文教师。
作为一名年轻教师,和老教师相比,所欠缺的是经验,所富于的是活力。远离家乡的王朝辉周围的亲属不多,这让他成为一名更“纯粹”的教师。他吃住在学校,把所有的时间都给了学生。
课上是老师,课下为朋友,这是王朝辉的教师观。在课堂上,学生就是学生,每一个都不能放弃。老师就是要调动所学,用知识的乐趣唤起他们对学习的兴趣。老师有责任有义务纠正学生的错误,但不能一棒子打死。只要给学生改过的机会,他们就会真正意识到自己的错误,就会有成才的可能。“见贤思齐,见不贤而内自省”。学生只要真正动起来,一切皆有可能。这些都是他一贯坚持的理念。在课下,王朝辉与学生们交流各种问题,听他们发牢骚,和他们一起做游戏,努力让“我与他们”成为“我们”。
为了鼓励学生,王朝辉在班内设班主任奖,每月由班级同学共同推选,奖励班内各方面表现优异的同学,虽然王朝辉的工资很少,但他从不考虑,钱只有用在有价值的地方,才能发挥它的最大功用。王朝辉把自己看成学生的大哥,当成学生的第二家长。有一次,一个叫小超的学生晚上生病,家长在省外不能来,王朝辉二话不说,打车把他送到学校,给他买营养品,陪他输液到天明,第二天又匆匆赶到学校上早课。事后家长说要是没有老师的及时照顾,孩子就会发生危险,要感谢,王朝辉拒绝了,他说“我也是‘家长’”。
为了鼓励学生抓紧时间学习,王朝辉每天和学生比早自习谁先到班,他告诉学生,志气骨气是做人的底气,一个人可以学习不好,但绝对不能缺乏成为学习好的学生的勇气。校里时间多了,家里时间就少了,王朝辉很少照顾孩子,也很少陪妻子。他的女儿,刚一周多的时候经常被单独锁在宿舍里,一锁就是一上午,到中午休息时,大人看到的是一个孤单无助的小泪人眼巴巴地望着窗外哭。
针对学校学生全员住校封闭管理的特点,王朝辉老师在他的教学中一直坚持着大语文教学观的理念。在教材利用上,他努力尝试着“少教多学”的教学模式,竭尽所能授生以渔,一步步从“照搬教材”向“利用教材”迈进,尽管前行的路曲折坎坷,尽管年轻,经验少,但他从不放弃自己的课改尝试,并已取得了初步成效。在丰富课堂内容上,他充分发挥自己的爱好和特长,广泛利用网络和多媒体,把精彩影视、精彩娱乐秀、精典公益广告等作为自己的教学素材,让语文学科生活化。他还充分利用自己主编校报的便利,通过校报把自己拓展学生知识面的理想让更多的学生受益,让他们的视野不局限于小小的校园天地。近几年来,在他的不懈努力下,王朝辉老师所任教的班级成绩始终名列前茅。他所教育的学生始终以一颗感恩的心回报老师,回报母校和家乡。那一份份精心制作的生日祝福视频,那一句句寄语母校学子的话语就是明证。
老师这一职业,尤其是高中老师,占据的就是时间,王朝辉愧对妻儿,更愧对父母。多少次上班期间得知父母生病,王朝辉都倍受折磨。山高水远,有心而力不及。还要咬紧牙关、面带笑容给学生上课。王朝辉总是这样安慰自己,自己是一个家,可学生是许多个家,不能因为一个家而让许多个家失望。
2009年12月26日,那一天下午在高三上完课后,王朝辉解答了两个同学复习备考中遇到的问题,这时手机响了,拿出来一看已有四条未接来电,都是老家打来的。那天是周六,是王朝辉向家里问候和报平安的日子,他急忙拔通了老家的电话,父亲告诉他母亲的老腿病犯了,问能不能在网上给母亲买点治腿疼的药。晚上下晚自习,查完学生宿舍后,王朝辉躺在床上怎么也睡不着,家里向来是报喜不报忧的,真是父亲说的那样,是母亲的旧病吗?思来想去拨通了当医生的表姐的电话,表姐说老人已经一个多月没能下炕了,想着东北那硬邦邦的火炕,想着瘦弱如柴的母亲痛苦无助的身影。身为家中长子的自己不能在母亲身边照顾,王朝辉失眠了,泪如泉涌,真恨不得插上双翅飞回家中,可是此时此刻,正是高三的关键时期,自己走了,那群正面临高考的学生怎么办?王朝辉只好电话把母亲托付给当医生的表姐,让她及时帮助母亲治疗和用药,而自己选择继续在校上课。作为一个普通班班主任,王朝辉觉得自己不能走,一走班里的那些孩子好不容易形成的斗志就没了。让王朝辉欣慰的是,班里的学生在高考中取得了喜人成绩,不管上大学的还是不上大学的学生都能充满斗志地前行。
去年4月1日,隆尧已开始换上衬衫,而东北还处在雪花飘飞的冬季。王朝辉的妻子接到老家的电话,说老父亲脑出血住院。王朝辉听了这个消息,当时就感觉天塌了一般,他当即做最后一班车赶到石家庄,坐了19个小时的火车,又坐了近4个小时的客车,回到了老家,赶到了榆树市人民医院,而这时,父亲已入院36小时了。妈妈说,父亲是在扫雪时不慎摔倒,磕伤后脑的,当时母亲也是两手无措。可以想像,这两位体弱多病的“留守老人”,当时他们是多么孤立无援,多么希望儿女在面前。可他们的孩子都不在身边。妈妈说,当时,她真怕儿子回来后见不到父亲的最后一面。王朝辉在医院照顾了一个星期,父亲基本能自理后,在父亲强烈要求下,再想到自己是一个家,校里的学生是几十上百个家,为了不更多耽误工作,他就返回了学校,重新回到了工作岗位上。
今年4月24日晚,王朝辉接到弟弟朋友的电话,说弟弟因拉架被人用刀扎断小肠,正在磐石市人民医院重症ICU病房。王朝辉当时两眼发黑,差点摔倒。怎么办?在同事的帮助下,王朝辉辗转换车经36个多小时终于赶到磐石市人民医院。10天后,弟弟终于脱离了危险,在把弟弟带到长春后,焦急的王朝辉被懂事的弟弟赶回了单位,想到几十个已进入一轮复习的学生,想到一个个家长殷切的期盼,王朝辉毅然选择了踏上返校的列车,记得到校那天,是中午11点,同学们见到他都狂呼起来,他拖着一夜不眠的躯体在给孩子们上了午测,接着又上了两节正课后,繁忙的工作再次开始了。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。王朝辉说,为人师,今生无悔。
作者:王朝辉
单位:河北隆尧一中
电话:18134199065

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                                             《关爱学生  精心育人》
                   ---- 记河北省保定市高阳县宏润中学李红雨教师
他叫李红雨,是义务教育阶段初级中学一名极为普通的老师,在平凡的工作中默默地付出着,谈不上有什么惊天动地的举动,但他用一颗炽热的心,爱着他的工作,爱着他的每一个孩子。1996年9月,他怀揣着对教师这份职业的憧憬与向往,来到了赵堡中学,开始了他的教育生涯。那时,他担任了七年级二班的班主任,并兼任数学学科,之后,由于工作需要先后到西演二中、职教中心、进修学校、高阳镇中学和宏润中学任教,担任班主任并任教信息技术学科,现在教育局工作。他深知肩上责任的重大和担子的沉重,凭着一股子的执着和满腔热血,他相信会把工作做好。
一、关心学生,视同己出,进一步拉近师生的距离
班里有一个叫王凤伟的学生,他是班上最调皮的,在班里称“黑老大”。刚开始,李老师的确懊恼过,伤心过,但是既然接手了这帮孩子,就要用心去爱每个孩子。这个班级需要他,他就要做好这个班级的一只蜡烛。于是,李老师一次次地与王凤伟谈心,交流,沟通,刚开始他对李老师不接受,不理解,甚至顶撞老师。后来,李老师不断地和他的家长联系,共同商量对策。课堂上,尽量给他创造回答、表现的机会,而且每次都给予他适当的表扬,他听了表扬心里乐滋滋的,就这样,一天又一天,几个月下来,他学习上进步了。然而,李老师并没有停止我的努力,又将班里的一些事情交给他做,让他监督班里的不文明现象,他觉得有事可做了,每天都紧紧盯着其他同学,看是否有不文明现象,哪有时间欺负别人?慢慢地,他的行为也变得文明了,李老师又让他担任体育委员,他把班级的队列练得整整齐齐,而且乐于助人,他真正地成了李老师的好帮手,好朋友。
二、以心交心,坦诚沟通,建立良好的师生关系
班上的蒋博同学,三岁丧父,四岁无母,一直在爷爷奶奶的呵护下长大。由于爷爷奶奶的过于疼爱,他养成了随口说脏话骂人,打架斗殴,随手抢别人东西,手脚不停动弹的习惯,可以说坐没有座像,站没有站相,走没有走相。教过他的老师没有不喊叫头疼的,在学校也是响当当的人物,没有哪一位老师和学生不认识他的。学习也是一塌糊涂,懒惰成性,作业完成的时候很少,即使完成了也是照抄别人的作业,每学期考试几乎都在倒数几名。在他的心目中几乎没有老师,听同学们说连续两年他没被罚站和挨打的时候太少了。李老师先是找他谈心,和他交朋友,然后从他的生活起居开始,问寒问暖,缺啥帮啥,用超过父爱的爱温暖着他,感化着他,对于他的那些毛病他引导蒋博制定定期改正计划从每一小点改起。现在蒋博同学是学校的篮球干将,班级的纪律监督委员会成员,它不仅管好了自己,还监督别人改错。
三、坦诚相见,理解学生,努力做学生的知心人
学生们都说:“在李老师眼里没有一个坏孩子,哪怕你的表现糟透了,他也能在你身上发现闪光的那一点。”李老师说:对待学生不能鸡蛋里挑骨头,要带着放大镜去寻找学生身上的闪光点。王峰曾是班上的一名调皮“捣蛋鬼”。每件“坏事”总有他的份,每次老师向他了解情况他总以“不知道”来敷衍老师,每次班级活动他总以种种理由拒绝参加。对这样一个谁见了都要挠头的不合作学生,李老师的办法就是用爱去感化他。陶老师向同学了解了王峰的情况并及时进行了家访。李老师发现原来王峰同学家庭十分困难,他不想因为活动而向家长要钱,给家庭增加任何的负担,他想早点读完书,早点工作以减轻家庭的经济负担。知道这种情况后,李老师觉得自己很失职,马上决定在经济上帮助王峰,在精神上鼓励王峰,告诉王峰学习的重要性。细心观察中,李老师发现王峰成绩虽不好,但他非常聪明,曾在学校成语与歇后语比赛中获得过一等奖;王峰在体育上也有过人之处,是班级篮球队的主力。于是,李老师就抓住这几点为他提供展现才华的机会,提供为班级争荣誉的机会,经常在班级里表扬他,鼓励他,这让同学们对他的看法改变了。王峰从李老师的爱中重新找回了自尊,找到了自信。在此基础上,李老师再引导他把自信心变成学习的动力,每次他在学习上有进步的时候,他都会赞扬他,鼓励他持之以恒。经过一年的努力,王峰的学习成绩有了很大的进步。
师涯无悔,师爱无边,选择了教师这份职业,他不后悔;选择了用心去爱每一个孩子,他不后悔。今后,李老师将继续在平凡的人生中,平淡的工作中,细细品味孩子们带给他的一切,远离外界的喧嚣与纷扰,远离一切无用的怨言,在他自己的教育生涯上默默耕种,拥抱,理解,信任,赏识每一个孩子,为孩子们撑起一片爱的天空,真正做好一颗闪闪发光的蜡烛!
作者姓名:李红雨
通讯地址:河北省保定市高阳县教育局
邮政编码:071500
联系电话:13730211066
电子邮箱:hbgylhy@126.com

关爱学生,精心育人--记河北省保定市高阳县宏润中学李红雨教师.doc

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本帖最后由 山东刘玉真 于 2014-11-18 08:49 编辑

                                                                             不辞劳苦育桃李
                                                                                 ——记定陶一中优秀教师仝令建
                                                                  山东省定陶县第一中学  刘玉真 274100
       在定陶一中,提起仝令建老师无不交口称赞,他知识渊博,教学艺术高超,敬业爱岗,爱生如子。这样一位深受众人爱戴的人民教师又有着怎样的人生经历?   
                                                                               学成归来报桑梓
      仝令建,1969年11月出生于定陶县马集镇仝庄村一个贫穷的农民家庭,在他不到一岁时父亲因病去世,母亲含辛茹苦将他养大。7岁开始上学,1984年7月考入定陶一中。在艰苦的求学过程中,他深深地体会到农家孩子上学的不易,只有知识才能改变命运。教师是知识的传播者,是学生成长的引路人,所以他自幼就萌发了当教师的念头,并立志当一名好教师,家乡更多像他一样的穷家孩子有学上,上好学,帮助他们改变自己的命运,进而改变家乡落后的面貌。1987年7月他以优异成绩考入山东师范大学化学系,毕业后,他放弃了到济宁兖州一所重点中学任教的机会,而是选择回到母校定陶一中工作,因为他感觉到家乡更需要他,自己应该回报养育自己长大的父老乡亲。
                                                                               丹心一片立杏坛
      在定陶一中工作23年来,他培养的学生大多考上了理想的大学,走向了祖国的四面八方,成为了对社会有用的人才。每年春节、教师节,收到学生们从祖国的四面八方发来的祝福短信和诚挚邀请,他感觉到自己的人生价值。那一年仝令建老师教高三,有个叫张继业的同学因家里困难而产生了退学的念头。仝老师耐心地开导,并尽自己最大努力资助他,精诚所至,金石为开,最终张继业放弃了退学的念头。通过高考,张继业以优异的成绩考入了曲阜师范大学,成为一名光荣的人民教师。春节前,张继业发给仝老师短信说:老师,在我人生的道路上,最让我感到幸运的是遇到了您,我将以您为榜样,让我的学生也同样以遇到我而感到幸运。
       工作二十多年来,仝老师一直担任班主任工作,天天早出晚归,一心扑在学生身上。2013—2014学年度仝老师担任高三班主任,他天天早早到校,早饭基本上是在办公室用开水冲一碗鸡蛋茶、馒头加咸菜,再备一箱方便面调节一下口味。不是为了节省,而是为了节约时间。一年下来买馒头的塑料袋在办公室存了一纸箱。辛勤的劳动获得了丰厚的回报:全班48人,高考分数600分以上的40人,46人被浙江大学、西安交通大学、山东大学等一本院校录取,最低分540分也录入二本,无一人落榜。
                                                                                为生辛苦愧家人
       在为学生辛苦忙碌的这些年里,仝老师感到最对不起的还是家人。孩子从幼儿园到上小学,接送的事几乎没有过问过。有一次,妻子让仝老师去接孩子,放学后因有学生问问题,他忘了接送孩子的事。到讲完后赶到实验小学门口,他看到的是孩子一个人孤零零地站着,在寒风中冻得瑟瑟发斗,小脸冻得通红,不时东张西望。目睹孩子的情形,仝老师禁不住阵阵心痛涌上心头。
       孩子发烧感冒看病、孩子的家长会、家务等繁重的劳动基本上都落在妻子一人身上,再加上她繁重的工作,妻子确实超出了负荷。仝老师感觉妻子确实不容易,他觉得很对不起妻子。但是最让他感到愧对的还是80多岁的老母亲。由于仝老师工作太忙,80多岁的母亲缝补、洗刷、做饭一天到晚忙个不停。母亲一天天衰老,身体不佳。2011年5月,母亲因病需要做手术,由于仝老师担高三班主任,学生面临高考,母亲的手术只好拖到高考后去做。每当回忆起这件事,仝老师心里就一阵阵酸楚,感到很对不起母亲。
       育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。仝老师从教23年备尝酸甜苦辣,更深深地体会到老师的光荣所在。在以后的日子,仝老师会更加努力,用自己辛勤的汗水铺平孩子成功的道路。
欢迎编辑朋友与我联系约稿。

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                      爱在三尺讲台上升华—记新疆兵团七十三团中学优秀教师张学知

    朝朝暮暮,岁岁年年,34载的坚守和跋涉,她沉醉于三尺讲台上的默默耕耘。在新疆生产建设兵团团场教育这块无垠的园地,将一颗滚烫的执着之心奉献给团场的孩子,用汗水播种着希望,用赤诚浇灌着教坛,赢得了学生的爱戴和家长、社会的好评。她就是新疆生产建设兵团第四师七十三团中学教师张学知。
一个平凡的园丁,她爱生如子的心凝聚了凡人的经典。从教34年以来,张学知老师一直担任班主任工作。她用爱心激励学生,用爱心温暖学生,用爱心化解矛盾,对待学生就像对待自己的孩子。说起张老师与她的孩子们的故事,那可真是如数家珍。
    她班上有一位维吾尔族学生叫沙拉依丁,家住高尔基村,那还是在小学二年级的时候,他的父母都在外地打工。突然有一天,这位学生没有到校上课,张老师又无法与家长取得联系,第二天,孩子来学校了,张老师一问,孩子就一把鼻涕一把泪的哭了起来,他对张老师说:昨天奶奶去世了,家人都不在,他找了几个人当天安葬了自己的奶奶,张老师看到孩子可怜兮兮的样子,信以为真,还在家长会上表扬了这个孩子,就在张老师准备动员班里的孩子为这个可怜的留守儿童捐款时,张老师与几位老师一起去了一趟孩子的家,让张老师做梦都没想到的是,孩子的奶奶安然无恙的在家里干家务话呢,返校之后,张老师并没有因此恼火,而是慢慢地引导,悉心的教悔,现在这位学生成绩很不错,而且从此更加尊重张老师。
    班里另外一个孩子叫刘道光,因为家庭情况特殊,这个孩子一直住在张老师的家里,有一次,张老师早上起床后闻到家里都是臭味,她仔细观察,房子里到处都有屎的痕迹,她很纳闷,一问孩子,孩子才说出了实情,原来是孩子拉肚子了,被子上都是屎,弄得张老师哭笑不得,她不仅没有生气,还安慰孩子,重新给孩子换了一床新被子。
    今年六月,就在期末考试的前一天,张老师在上班下楼时,不幸摔伤骨折,当时家中没有一个亲人,班里的孩子得知情况后,他们自发轮流地照顾张老师,为张老师送饭送菜,那个曾经让张老师很伤心的沙拉依丁说:“张老师,您放心吧,就是放假了,我们也会轮流来照顾您的,让您每一顿都吃得好好的”这是多么温暖人心的话啊,孩子的心灵是多么纯洁!
    俗话说:伤筋动骨一百天。张老师不是不懂得这些道理,八月份开学那天,张老师一瘸一拐地回来了,我们都笑她傻,但打心眼里佩服她,尊敬她,因为她的心里始终装着她的孩子,她放不下她的孩子们。
    34年的辛勤耕耘,34年的风霜雨雪,她无怨无悔,因为她把爱献给了学生。在与张老师接触的这几年中,她的言行无一不在感染着我,激励着我,她是我们全校教师学习的榜样,每当我迷茫的时候,她常常鼓励我,记得她说:教育就是付出,教育就是奉献。
    是啊,选择了教育,就意味着选择了奉献,在奉献中成长,在成长中实现自己的人生价值。如今,在三尺讲台上,她,依然默默地前行,并不断充实着梦想的色彩,她编织起来的美丽梦想就是希望她的孩子们努力汲取、积极向上、健康快乐的成长。她一定会等到梦想之花最终绽放的那一刻:梦,虽小却无比绚烂!
( 姓名:代红斌  牛红娟 职业:教师    电话:15894132585   通讯地址:新疆生产建设兵团第四师73团中学   邮箱:617207328@qq.com  邮编:835407 )

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《关爱学生  精心育人》
---- 记河北省保定市高阳县宏润中学李红雨教师
他叫李红雨,是义务教育阶段初级中学一名极为普通的老师,在平凡的工作中默默地付出着,谈不上有什么惊天动地的举动,但他用一颗炽热的心,爱着他的工作,爱着他的每一个孩子。1996年9月,他怀揣着对教师这份职业的憧憬与向往,来到了赵堡中学,开始了他的教育生涯。那时,他担任了七年级二班的班主任,并兼任数学学科,之后,由于工作需要先后到西演二中、职教中心、进修学校、高阳镇中学和宏润中学任教,担任班主任并任教信息技术学科,现在教育局工作。他深知肩上责任的重大和担子的沉重,凭着一股子的执着和满腔热血,他相信会把工作做好。
一、关心学生,视同己出,进一步拉近师生的距离
班里有一个叫王凤伟的学生,他是班上最调皮的,在班里称“黑老大”。刚开始,李老师的确懊恼过,伤心过,但是既然接手了这帮孩子,就要用心去爱每个孩子。这个班级需要他,他就要做好这个班级的一只蜡烛。于是,李老师一次次地与王凤伟谈心,交流,沟通,刚开始他对李老师不接受,不理解,甚至顶撞老师。后来,李老师不断地和他的家长联系,共同商量对策。课堂上,尽量给他创造回答、表现的机会,而且每次都给予他适当的表扬,他听了表扬心里乐滋滋的,就这样,一天又一天,几个月下来,他学习上进步了。然而,李老师并没有停止我的努力,又将班里的一些事情交给他做,让他监督班里的不文明现象,他觉得有事可做了,每天都紧紧盯着其他同学,看是否有不文明现象,哪有时间欺负别人?慢慢地,他的行为也变得文明了,李老师又让他担任体育委员,他把班级的队列练得整整齐齐,而且乐于助人,他真正地成了李老师的好帮手,好朋友。
二、以心交心,坦诚沟通,建立良好的师生关系
班上的蒋博同学,三岁丧父,四岁无母,一直在爷爷奶奶的呵护下长大。由于爷爷奶奶的过于疼爱,他养成了随口说脏话骂人,打架斗殴,随手抢别人东西,手脚不停动弹的习惯,可以说坐没有座像,站没有站相,走没有走相。教过他的老师没有不喊叫头疼的,在学校也是响当当的人物,没有哪一位老师和学生不认识他的。学习也是一塌糊涂,懒惰成性,作业完成的时候很少,即使完成了也是照抄别人的作业,每学期考试几乎都在倒数几名。在他的心目中几乎没有老师,听同学们说连续两年他没被罚站和挨打的时候太少了。李老师先是找他谈心,和他交朋友,然后从他的生活起居开始,问寒问暖,缺啥帮啥,用超过父爱的爱温暖着他,感化着他,对于他的那些毛病他引导蒋博制定定期改正计划从每一小点改起。现在蒋博同学是学校的篮球干将,班级的纪律监督委员会成员,它不仅管好了自己,还监督别人改错。
三、坦诚相见,理解学生,努力做学生的知心人
学生们都说:“在李老师眼里没有一个坏孩子,哪怕你的表现糟透了,他也能在你身上发现闪光的那一点。”李老师说:对待学生不能鸡蛋里挑骨头,要带着放大镜去寻找学生身上的闪光点。王峰曾是班上的一名调皮“捣蛋鬼”。每件“坏事”总有他的份,每次老师向他了解情况他总以“不知道”来敷衍老师,每次班级活动他总以种种理由拒绝参加。对这样一个谁见了都要挠头的不合作学生,李老师的办法就是用爱去感化他。陶老师向同学了解了王峰的情况并及时进行了家访。李老师发现原来王峰同学家庭十分困难,他不想因为活动而向家长要钱,给家庭增加任何的负担,他想早点读完书,早点工作以减轻家庭的经济负担。知道这种情况后,李老师觉得自己很失职,马上决定在经济上帮助王峰,在精神上鼓励王峰,告诉王峰学习的重要性。细心观察中,李老师发现王峰成绩虽不好,但他非常聪明,曾在学校成语与歇后语比赛中获得过一等奖;王峰在体育上也有过人之处,是班级篮球队的主力。于是,李老师就抓住这几点为他提供展现才华的机会,提供为班级争荣誉的机会,经常在班级里表扬他,鼓励他,这让同学们对他的看法改变了。王峰从李老师的爱中重新找回了自尊,找到了自信。在此基础上,李老师再引导他把自信心变成学习的动力,每次他在学习上有进步的时候,他都会赞扬他,鼓励他持之以恒。经过一年的努力,王峰的学习成绩有了很大的进步。
师涯无悔,师爱无边,选择了教师这份职业,他不后悔;选择了用心去爱每一个孩子,他不后悔。今后,李老师将继续在平凡的人生中,平淡的工作中,细细品味孩子们带给他的一切,远离外界的喧嚣与纷扰,远离一切无用的怨言,在他自己的教育生涯上默默耕种,拥抱,理解,信任,赏识每一个孩子,为孩子们撑起一片爱的天空,真正做好一颗闪闪发光的蜡烛!
作者姓名:李红雨
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发表于 2014-11-18 09:29:04 |显示全部楼层
本帖最后由 山东刘玉真 于 2014-11-26 19:54 编辑

                                                                             用爱为学生插上隐形翅膀

                                                                                           ——记山东省定陶县特殊教育中心学校仲伟伟
                                                                     山东省定陶县第一中学  刘玉真  274100

        唐氏综合症、自闭症、脑瘫、听障……在很多人眼中,这是一群特殊的孩子,一般的语言表达、书写、理解与学习能力,对他们来说都很困难,他们往往活在自己的世界里,难以理解别人,也常常不被别人理解,这群孩子就是特殊教育中心学校的学生们。对于这样的孩子,大部分人避之惟恐不及,然而有一群人却在用自己的爱呵护着这些孤独的孩子们,他们可以读懂这些孩子的想法,理解孩子们的言行,他们就是特殊教育学校的老师,定陶县特殊教育中心学校的仲伟伟老师就是其中的佼佼者。十几年来,仲老师兢兢业业,用来为聋哑学生插上了隐形翅膀,使他们能够在自己的天地里飞翔,虽然有的飞的高有的飞得低。   
       仲伟伟,女,汉族,1973年1月出生,本科学历,小学高级教师,中共党员,1991年参加工作,现为定陶县特殊教育中心学校教师,计划生育专职干部,曾经荣获2012年“信合杯感动定陶十大人物”称号。
       1996年暑假开学后,怀着对新生活的好奇,仲伟伟老师踏入了定陶县特殊教育中心学校的大门。对新的生活、工作环境,仲伟伟既激动又有些忐忑不安,将要面对的是怎样的学生呢?正在仲老师不知所措的时候,一群孩子朝她奔来,把她围在中间,用手比划着问这问那,他们拉着仲老师去参观教室、寝室和校园的各个角落,看着他们那么热情地为自己介绍,仲老师被他们这种乐观、快乐的人生态度感染了。这是一群多么可爱的孩子啊!他们没有埋怨命运的不公,而是依然坚强快乐地面对人生,只要我们用关爱的目光注视他们,用真诚的态度疼爱他们,他们一样能成为对社会有用的人。
       从事特殊教育以来,仲伟伟老师先后担任美工、数学、思想品德课,并担任聋班的班主任。现在每次讨论工作时,仲伟伟老师不止一次地说,最让她值得回忆和自豪的是担任全校美工课的那十几年。聋班的学生虽然能欣赏“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的美景,但很难体会出“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的意境。他们的生理缺陷破坏了他们对外界认知的丰富性和完整性,制约了他们学习美工的广度和深度,再加上美工这一课程比较抽象,是正常人也难以领悟的一门学科,因此,要想使聋生很好地掌握美工知识,教师将面临的是更多的困难和付出更多的汗水。于是,在课堂上,仲老师鼓励学生大胆质疑,敢于提问,要求他们在学习过程中积极动脑、动口、动手,鼓励他们从不同角度对问题发表独到见解,培养他们对美的向往,从而增强他们对学校美工的兴趣,这充分调动了他们学习的主动性和积极性。
       仲老师不但上课积极负责,想方设法提高学生学习的主动性,课下也没忘记学生。在课下,仲老师组织了绘画、手工、书法兴趣爱好小组。每天下午放学后和节假日,仲老师就和兴趣小组的同学一起放弃休息,精心绘制一幅幅作品,经过师生共同努力,千嬉之春,在“菏泽-巴黎少儿书画作品大展”中,由仲伟伟老师辅导的七辐作品全部获奖,其中,两个一等奖,三个二等奖,两个三等奖;在首届全省“身残志坚,巧手绘明天”特殊教育学校学生美术大赛中由仲老师指导的王贵芹同学的《和平牡丹》荣获二等奖;张代福、王志波、赵建永、徐士兴同学在“中国、英国、法国少儿书画交流展中都获得一、二、三等奖;在菏泽市首届残疾人书画大展中蔡生伟等同学的作品也获得一、二、三等奖。同时,仲老师也多次被评为优秀辅导老师。以上这些美术大赛有的是和小学、中学的正常学生同样规定要求进行评比的,在一次比赛展览会上,菏泽市多个学校的领导、辅导教师和学生看到定陶特殊教育学校聋生的作品,给予了很高的评价,但还存在着半信半疑,不相信该校学生能有这么高的绘画水平,于是就找到组委会要求学生现场作画,组委会转达了他们要求后,仲老师立刻让擅长画写意画的王志波同学画一幅《虾》和《鹰》,围观的人越来越多,把大家团团围住,当王志波完成这两幅作品时,赢来了震耳的掌声和赞许声,看到这些仲老师心里激动万分,这比她自己拿到最高奖项还要高兴,她用手语对王志波说:“我们是最棒的!”以上这些成绩不仅是他们努力学习的最好证明,而且为定陶县聋哑学校赢得了荣誉,同时对学生学习美工也起到了促进和鞭策作用。
        画一幅好的作品,唱一首动听的歌曲,不是每个人都能做到。首先要有这方面的天赋,所以作为老师要善于发现人才,挖掘人才,在这方面仲老师做的特别好。在学校兴趣小组活动时,好多次仲老师都发现有同样一张小脸趴在窗外往里看,她很好奇,就示意这位同学进美工室,他就是当时才上二年级的赵建永同学。仲老师问道:“你是不是喜欢画画?”他高兴地点点头,仲老师又对他说:“如果你参加兴趣小组,那么你玩耍的时间就少了。”他的回答仍然是:“我喜欢画画。”看到他对绘画有这么浓厚的兴趣,于是仲老师就让他当场画了一幅儿童画,看到他的作品后,当即就破例吸收为美工兴趣小组的成员。赵建永是一名值得定陶县聋哑学校骄傲的学生,他先后多次代表学校参加各种比赛,并获得各种奖项,现在他已从山东省特殊教育专业学校毕业。毕业后他并没有放弃自己的理想和专业,2012年8月,赵建永带着自己的陶塑人物《胖妞》和《西游记》两组人物作品参加山东省陶瓷艺术设计创新评比会,在2800多件参赛作品中,《胖妞》被评为一等奖,《西游记》被评为二等奖。看到自己的学生有了这样可喜的成绩,作为他的母校也感到无限的自豪和光荣,更希望他有更好、更广阔的发展空间,为所有的残疾人做一个值得学习的榜样和楷模。
       对待学生,仲老师像慈母一样充满关爱。春去冬来,学生上学前就有的冻手的毛病复发了,班里的马广腾、袁腾的小手被冻得鼓鼓的,还裂开了口子,暴露出了鲜肉,仲老师看在眼里,疼在心里:他们上课怎能握笔?吃饭时怎能拿筷子?不能让孩子受这样的罪!为了解决孩子的冻手问题,仲老师不论见到谁都讨教治冻疮的方法,每年刚一入冬仲老师就坚持每天上午、下午各烧一壶热水,把他们带到办公室烫手、洗手,然后再给他们涂药,这样坚持了两年,他们冻手的毛病没了。
       人非草木,孰能无情?仲老师无私的关爱终于感动了这两位同学。这两位原本非常调皮的孩子改变了,只要仲老师上课,他们都会聚精会神地听讲,因此,学习成绩有了很大提高。同时,这两个孩子也变得懂事了许多,在课下,只要看到仲老师打扫卫生或提水,他们两个都会飞快地跑来帮忙。这些孩子身体有残疾,但他们的心灵不残疾,他们同样有一颗知恩图报的心。
       由于孩子们年龄较小而且身患残疾,所以教育起来更难,但不管多难,仲老师都怀着一颗爱心去克服。
       仲老师班里有名男生,学习各方面都很好,就是有一个毛病——尿床。所以,每天早晨到校以后,仲老师的第一项工作就是摸一摸他的被褥湿了没有。几乎每天仲老师都要把带着刺鼻味的被褥晒到院子里,下午再抱回宿舍给他整理好床铺。到冬天或阴雨天事情就更糟了,被褥晒不干时,仲老师就拿到炉子上去烤,有一次不小心差一点把被子点着,有时候根本烤不干,怎么办呢?总不能让孩子睡湿被窝吧。于是仲老师就从家里拿来一套被褥给孩子轮换着用,就这样在校几个冬天没有让他睡过一次湿被窝。得知这种情况,他的爸爸妈妈拉着仲老师的手激动地说不出话来。
       聋哑学校学生情况复杂,如果遇到多种疾病集于一身的学生,仲老师会付出更多。2010年,学校来了一名新生,既聋哑又智障,他来学校的第一天就抱着妈妈的腿死活不肯上学。看到这种情况,仲老师非常着急,因为她知道,如果这个孩子不入学,不在学校进行康复训练,他的残疾会更加严重。为了减轻他父母和社会的负担,必须把他留在学校,可怎样让他留下来呢?仲老师忽然想起包里还有饼干、棒棒糖,于是他立刻拿来放到孩子面前,打手语对他说:“孩子乖,不哭了,老师非常喜欢你,给你准备了这些好吃的。”说着仲老师把糖块塞到他的嘴里,这招还真灵,孩子不哭了,松开了抱着妈妈的手,仲老师趁机把他揽在自己怀里,对他说:“宝贝,老师屋里有好多好玩的东西,我们去看看。”就这样,他们在办公室里呆了整整一个上午。仲老师给他折孔雀、青蛙、飞机、千纸鹤等,像变魔术一样给他折了一个又一个。在他入学后两个周,仲老师每天都陪他吃饭,晚上照顾他睡觉,为了让他尽快适应集体生活,有效进行康复训练,仲老师逐步把他送进教室进行正常学习,接着又把他送进宿舍与同学们住在一 起,逐步让他融入到集体中去。现在,他已经住校学习三年了。三年的时间他几乎每天都要跑到仲老师办公室两三次,他只是依偎在仲老师身上,拽着仲老师的胳膊,什么话也不说,仲老师马上心领神会,充满爱意地从包里把早已准备好的零食塞到他的手里,他就一蹦一跳地高高兴兴去上课了。
       在仲老师的关爱和教导下,这名学生的思想水平也有了很大提高,而且他懂得了知恩图报。有一次,一位学生把吃剩的饭菜倒在了仲老师办公室门口,他看见了,飞快地跑去制止。看到这些,仲老师内心充满了温暖。仲老师真心感悟到只要有真爱,铁树也会开花。
       看到学生一天天地进步,仲老师的心里像灌了蜜一样甜。因为这些都是仲老师辛勤的汗水换来的。但辛勤耕耘不都是欢笑,也有悲伤。由于残疾,有些学生极度敏感,对一些事情往往会产生误解,有时甚至会把仲老师气得流泪。遇到这种情况,仲老师总是忍着自己的委屈,对学生摆事实、讲道理,把他们从错误的悬崖上拉回来。
       那是2001年的5月份,仲伟伟老师又接到绘画比赛的通知,这时她刚刚怀孕40多天,正是危险期。为了能按时参加比赛,仲伟伟老师依旧每天加班加点,吃住在校,圆满地完成了参赛作品的辅导工作。在比赛前的最后时刻,仲伟伟老师在骑自行车去装裱作品时,长时间的紧张工作导致她途中从车上摔了下来,以致不幸流产。流产后的第三天,仲老师还没有从悲痛中摆脱出来,突然接到学校领导的通知,今天毕业班升学考试提前,问她能不能给学生集训一个月,仲伟伟当即答应了领导。第二天,就去了学校,这时她家里人急了,说:“怀孕时你不当一回事,现在你又流产了,还要去上班,要是落下月子病是治不好的,你的命就这么不值钱?”仲老师对他们说:“我会照顾好自己的,这6名学生是我校的第一批毕业生,到省城上学是他们梦寐以求的事,我是他们的老师,我有责任和义务帮助他们圆大学梦!”第二天到校以后,新的困难摆在了仲老师面前,其他老师和学生都放麦假回家了,伙房也停伙了,学校只有她和那6名毕业班的学生,她不仅要负责他们的学习,还要负责他们的生活和安全问题,她暗暗给自己打气,心里暗暗对自己说:“你能行,你一定能够让他们顺利考上理想的学校!”
       仲老师让家里人送来了被褥,锅碗瓢盆和食品。她和两名女生住在女生宿舍里,每天在教室外的走廊里生火做饭,一个星期左右,仲老师已经筋疲力尽了。由于学校离菜市场较远,有时候只能晚上熬小米粥、煮鸡蛋、吃馒头和咸菜。每次做好饭,仲老师总是先给每个学生盛好粥,最后才给自己盛。由于连续上课,仲老师连吃饭的力气都没有了。有一次在吃饭时,不知从哪里飞来一片咸菜片,她还没明白怎么回事,接着又飞来一片,她费力地向外望去,两个男生正在打手语谈论着:今天的饭不好吃,不吃了!看到这些,仲老师明白了飞来的咸菜片是什么回事了。自己辛辛苦苦为他们做饭,他们没有丝毫感恩之情,反而肆意糟蹋自己的劳动成果,自己又是何苦呢?想到这里,仲老师的心像打翻了五味瓶一样,酸甜苦辣都有,她的委屈无以言表,眼泪哗哗地流了下来。她真想冲过去痛斥他们,以发泄自己心中的愤怒,但她没有那样做,因为理智告诉她:他们只是孩子,犯错误很正常,只要正确地引导还是好孩子。第二天上课,仲老师对他们说:“老师会像你们的父母一样疼爱你们,经过你们的努力,画出了如此美妙的作品,这和你们的勤奋是分不开的。老师希望你们也要发扬吃苦耐劳的精神,真正做到身残志坚。”那两名男生似乎明白了老师的意图,羞愧地低下了头。
      由于超负荷工作,有一天仲老师突然晕倒在教室里,学生们一下子把仲老师围了起来,打手语问:“老师,您怎么了?”为了不影响学生学习,仲老师努力挤出一丝微笑,说:“没事,老毛病又犯了。”又到做饭的时候了,6名学生争先恐后做起饭来,看到他们手忙脚乱的样子,仲老师流下了幸福的眼泪,残疾孩子同样有一颗感恩的心。
       经过仲老师的指导,这6名学生全部以优异的成绩被有关院校录取。在接下来的几年里,仲老师所教的毕业班都以100%的升学率考入山东省特殊教育中专和济南市特殊教育中心学校。仲老师用爱为孩子们插上了隐形翅膀。
       因为面对的是一群智障、自闭、聋哑的孩子,仲老师所做的不仅仅是教书育人,而是需要付出更多的爱,。她不指望学生将来能出人头地,只希望学生以后生活能自理,在社会上立足,有一份稳定的工作。如果要问她从事特殊教育的最大感受是什么,她总是会回答有耐性,而且是极大的耐性。她说一个正常孩子几分钟就学会了,而这些特殊的孩子可能得学一两个月,甚至是一两年。我们就必须学会放慢脚步,日复一日年复一年重复那些东西。正是凭借着超人的耐性,仲伟伟老师才得到了社会家长领导学生的认可,成为一名优秀的特教工作者。
       一分耕耘,一分收获。仲老师与2000年荣获市级优秀辅导教师;2003年荣获县级新长征突击手;2005年荣获县级“三八”红旗手;2009年荣获定陶县模范党员;2012年荣获市优质课一等奖;2012年所撰写的论文《审美•育美•塑美》发表在《山东特教》第一期上。仲老师在教书育人的道路上付出的是汗水和泪水,然而她收获的是一份份沉甸甸的情感。她用她的心去教诲残疾学生,用她的情去培育残疾学生,她无愧于她的心,更无悔于特殊教育事业。相信她会把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给她的残疾学生们,更相信会有更多像仲伟伟老师这样有爱心的人们加入到我们特殊教育服务行列中来,共同为我们的特殊教育事业创造更美好的明天!



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发表于 2014-11-23 16:49:48 |显示全部楼层
记我生命中的恩师——王香兰老师
    2012年9月,作为一个初出茅庐的教师,到北师大青岛附属学校工作,我非常幸运地遇上对我教学与做人影响甚远的恩师——王香兰老师,遂以此文感恩王老师对我的培养。
一、熠熠闪光的教学思想
    王老师在小学语文界,算是特立独行者。当大多数语文教师仍抓着课本中的文章的思想感情、表达方法精细分析时,王老师却走上语文整合的道路。“小学语文教什么?无外乎写字、阅读、作文。”王老师简单的一句话,道出语文教学的真谛,也破解了语文教师对语文到底教什么的谜团。
    2012年2月份到学校实习时,我初识王老师。王老师的语文教学并非始于一篇篇课文的常规讲解,而是先领着学生练字。这个做法对于教学经验甚少的我来说,甚为好奇。跟着王老师学习两年时间,才知道王老师这样做的良苦用心。练字,不仅是练写字技巧,更是练孩子的心性。今年六年级语文在区抽测中取得优异成绩,王老师不无感慨地说:“这批孩子能取得这么好的成绩,与平时认真练字分不开。孩子在认真写字时,也把认真的态度扩展至作业、考试、做事、做人。”
    最能突显王老师教学魅力和教学思想的绝对是作文课。“作文是语文教学最难啃的骨头,一周两节常规作文课能教会孩子写作文吗?”王老师研究小学作文时,对常规的作文教学模式提出质疑。生活才是作文的源头,只有把孩子引向生活,才会给孩子提供源源不断的作文素材。因此,王老师开始作文教学改革,把一学期近一半的时间用于作文教学,全力以赴攻克孩子在写作时“没得写、不会写”的难关。在我与王老师共事两年中,我看到王老师带孩子们种豌豆,写豌豆成长日记;带孩子们养小蝌蚪,孩子们笔下的小蝌蚪生趣盎然;王老师和孩子们一起办芒果盛宴,吃出一篇篇情真意切的作文……当王老师看到地瓜开花、蟋蟀产子、澳芒吐叶,她竟高兴地如孩子般又蹦又跳!是啊,又一极好的写作素材诞生了!王老师似乎有一支魔杖,轻轻一点,孩子们就爱上写作,爱上生活。
    王老师的语文教学思想对我的语文教学影响极大。作为刚毕业的学生,我也常常思考,语文教师在所有学科中费力最多,一代代中国孩子的语文素养为何却不进反退?如果我们还遵循语文教学一学期拘泥于课本教学的老路,我们的孩子能否在六年学习结束时清晰表达、条理作文?看到王老师的教学方式,再亲自带着我的学生写字、阅读、从生活中汲取写作之源,我终于明白,王老师的语文教学抓住语文的根,语文的真,即使时代更迭,语文老师把孩子引上认真书写、痴迷阅读、喜爱写作之路的任务不会改变。
    如今,王老师对语文教学的多年实践已经进化为熠熠闪光的优秀教育思想,值得我们后生们学习与传承。
二、可爱的潮师一枚
    王老师平日里衣着朴素,与“潮”字绝不沾边。但与王老师逐渐熟悉后,我发现王老师在语文教学上是潮师一枚,王老师对社会新生事物的接纳与运用,让我们这群年轻人自愧不如。时下博客正流行,王老师创设小豌豆文学博客,学生的作文每天在博客上晒一晒,评一评,比一比,极大调动了孩子们的写作热情,也吸引了社会大量目光;思维导图是我在大学写论文时的工具,王老师在英语课上无意中接触到思维导图这种思维工具,兴奋地与我交流思维导图在作文教学中的优势。第二天的语文课上,王老师就用思维导图的方式帮助孩子梳理幻想作文应该顺着怎样的思路创作,让我大为佩服;评改学生作文时,王老师特别关注孩子的语言是否有生活化气息。如一篇孩子写蜻蜓在跳“点水舞”,王老师认为这个舞蹈名已经过时,问我现在什么舞最流行,我答曰“骑马舞”,王老师立马把“点水舞”改为“骑马舞”。第二天在课上,王老师以此为例引导学生理解何为作文语言要富有生活化气息。当下教育界流行的微课,王老师非常感兴趣,早早地与我沟通语文中的哪些知识点适合做成微课,并要在新六年级教学中大胆尝试与应用。
    王老师虽是名有20多年教龄的名师,但她不被自己的名气和已有教育思想所禁锢,而是不断吸纳新信息,新知识,并在课堂教学上、作文评改中使用,她教育孩子要紧跟生活时代,写出有时代气息的作文,而她则身先示范,走在孩子前面,也为我们年轻教师做出无声的“潮”示范。
三、真诚的师徒情谊
    我耳濡目染王老师优秀的教育教学思想两年有余,我也在语文教学中一点点探索、尝试,当我有疑问、有困惑时,第一个求教的总是王老师,王老师会用幽默的语言与智慧的思想带领我走出教学中的泥沼。
    记得2013年秋季学期,为迎接北师大督导组评估,我需要准备一节语文公开课。几经周折,最终选定《金蝉脱壳》作为公开课课文。王老师不厌其烦地听我试讲、帮我抓这节课的核心目标、帮我打磨上课的亮点,帮我一遍遍修改教案,直至深夜。北师大评估组专家对我的课给予较高评价,这份荣誉背后少不了王老师的辛勤付出。这次活动刚过,我又被学校定为参加北师大“励耘杯”教学大赛阅读指导课的授课教师。我和王老师就《草房子》这本书进行深入对话,我俩都对书中的磨难教育、挫折教育有共鸣,遂设计了教师和孩子就“苦难的意义”进行探讨的环节,并总结了阅读方法指导的4个步骤。执教《草房子》一课后,我向王老师表达谢意,王老师却非常真诚地告诉我她也在我们师徒二人“没白没黑”地交流中成长,这就是她心中非常理想的教学相长状态。接手新六年级后,王老师立马与我沟通孩子的暑期语文规划,并与我共同制定了详实的语文作业计划,利用休息时间开家委会、家长会向家长们宣讲暑期语文学习具体操作方法,这份敬业的工作态度值得我学习。
    王老师对待我们这些小徒弟,就如对待自己的孩子一般用心。王老师对我们的这份培育恩情,我们时刻铭记在心。
    在我20多岁的年纪,遇见了对我的专业发展、品性修养影响甚远的老师,我非常感恩。师徒关系的建立,冥冥之中定有机缘。跟着王老师学习语文教学的两年多时间,我不仅仅向王老师学习语文教学的技巧、策略,更是两个生命间坦诚愉悦的对话。在我心中,王老师是一位“大师”,她独特的人格魅力,和蔼谦逊的做人态度、超前的教学思想以及容不下一丝瑕疵的为师原则,让我尊敬,令我信服。

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发表于 2014-11-23 17:03:33 |显示全部楼层
为了“可以”两个字,坚持教育事业40载
                      ——记北京师范大学青岛附属学校王颖校长
一、励志教育路:坚守教育,不改初心

    王校生于建国初期,17岁参加工作。正处于花季的王校走上小学教师岗位,并非出于个人选择,而是上级组织的安排。由于教师短缺,王校作为上级从学校选拔的5名学生之一,安排到小学教学。既然组织上安排了,王校就选择坚持去做。她仍然记得那时她非常敬重的一位老师对她说的话:“做教师,只要到了退休的年纪,能让别人用‘可以’两字评价就足够了。”心里装着这句话,王校踏上了教师岗位,做了10年班主任,10年大队辅导员,之后任学校的副校长、校长,直至退休。正是因为坚守着得到他人“可以”评价的信念,王校勤恳工作,每学期都会荣获青岛市优秀班主任,青岛市“三八”红旗手等许多荣誉,这些奖励不断提醒着王校不忘做教师的初衷,也不断激励她在工作岗位上获得更大的成绩。

    工作的前五年,王校从未停止过学习,她白天上课,晚上备课,上夜校,学习文化知识,没有休息过一个周末。在70年代,学习英语还是一件很奢侈的事,当时每个小学只能派一个老师去夜校学习。王校没有得到这次学习机会,她就以陪伴邻校的老师去学习为由,每晚去学习英语,硬是把英语音标给啃了下来。

    由于有了出色的教育教学成果,王校有了调动到行政部门的机会,但王校仍然坚持了教师这份清贫的工作。这些选择都源自她对教育事业的热爱,和对孩子们的眷恋。即使到了退休年纪,王校又再次选择来北师大青岛附校工作,担任副校长一职,用自己40年的教学和管理经验为这所新学校献计献策。而已愈花甲之年的王校又如婴儿初见世界,对一切事物都怀有好奇好学的精神。吟诵作为我国古人读书的方法,已流失了100余年,但王校发现了吟诵对传承中国传统文化的价值,在学校里推广宣传吟诵读书法,还自费去北京学习吟诵,她求知若渴的精神值得我们青年教师学习。

二、动人师生情:桃李不言,下自成蹊。

    王校对待学生,付出的是全身心的爱,那是即使对自己孩子也难以得到的爱。王校说,她班上的学生调皮捣蛋的很多,基本上别的班老师不敢要的孩子都聚到自己班里。“越是这样的孩子,越要给他们更多的爱。”她回忆到,有个调皮孩子总是隔三差五捣捣乱,王校就经常把他叫到办公室谈心。但谈心次数多了,王校就心生疑虑,怎么这个孩子每两周就捣捣乱呢?她仔细一问,原来这个孩子非常敬爱王校,就想通过这个方式和王校谈谈天。王校在几十年的教育生涯中,遇到过几个残疾学生。对这样的学生,王校给予更多的爱。当她看到腿部有残疾的孩子爬着来到学校时,她立马把孩子抱起来,给他以尊严。这个残疾学生的女儿后来也来到王校的学校学习,王校把这个小姑娘当自己的孩子一样看待,还认她做干女儿。

    每每提到与学生相处的故事,王校总不禁潸然泪下。“我与学生之间的故事有太多太多,学生们对我太好,让我特别感动。”王校对学生的大爱感动了学生。王校没有过生日的习惯,也不记得自己的生日。20多年前的一天,她回家时,发现门口堆满了几十个大大小小的礼品盒,打开一看,有苹果、糖、孩子亲手画的画,还有学生真诚的生日祝福。原来,孩子们偷偷问了王校母亲,在她生日这一天为她送上了礼物。这群学生虽然现在已近不惑之年,但仍与王校保持着深厚的师生情谊。2007年,王校任大枣园小学校长时,学校里的师生吃饭都不太方便。她的一名学生知道后,坚持每天给学校送盒饭,直至今天。王校81级的学生还建了一个QQ群,与老师保持着联系,在81级30年同学聚会上,当时班里最调皮的孩子拉着王校的手,希望能叫王校一声“妈妈”。

    桃李不言,下自成蹊。王校用大爱与学生的心紧紧连在一起,师生相处中的点滴幸福,在岁月的洗礼中弥足珍贵。

三、对青年教师的建议:心怀理想,且行且思

    北师大青岛附校中青年教师居多,面对青年教师,王校以自己多年的教学经验提出五点建议。

    第一,是要常反思,常总结。王校认为,青年教师是在不断试错的过程中成长起来的,每天写反思笔记,对自己一天教育教学的得失思考、总结,就会避免再犯同类错误的机会。

    第二,年轻教师要心怀教育理想,切忌目光短浅。

    第三,不管教改吹来什么风,都要认真研究教材教法。王校说,她在几十年的教学生涯中经历过多次教育改革,每次教育改革都会提出一个新的教育思想,上到教育行政部门,下到基层教师,都闻风而动,大谈改革,但往往在此过程中忽视了对最基本的教材教法的研究。因此,她建议年轻教师在任何时候都不要忘记研究自己所教学科,不断提高自身教学技能。

    第四,要正确面对孩子的过失,告诉自己没必要对不懂事的孩子发火。王校从教40年,遇到过各种各样的调皮的孩子,有些孩子的行为确实气人,但王校告诉自己,他们只是孩子,不懂事,如果跟他们真生气,是不值得的。而王校也把希望把这种心态传递给青年教师。

    第五,找到孩子感兴趣的东西,和孩子打成一片,让你走进孩子的心里。王校刚参加工作的头几年,每周末都和学生爬山、郊游,为了寓教于乐,王校在学生爬的山上埋上了一颗颗数学题地雷,还把孩子分为几个小队,哪个小队成功登顶,就能获得奖励。这一做法激起了学生极大的兴趣,学生们也更加亲“王妈妈”。王校说,现在社会形势发生变化,孩子不缺人疼,不缺人爱,教师也更加难以走进孩子心中。只有俯下自己的身子,倾听孩子的心声,才能与孩子靠得更近。

    四、花甲之年,也谈梦想:建设中国的“帕夫雷什中学”

    十八大之后,“梦想”成了时下最时髦的词。聊到“梦想”,王校动情地说:“我在北师青岛附校工作后,也心存一个梦想,就是把咱们学校发展成中国的帕夫雷什学校!咱们学校的领导、老师都让我看到信心。只要我们齐心协力,这个梦想就能实现。”



笔者手记

    在我这个青年教师眼中,王校既像老师,又像母亲。她每次见到我,都会特别亲切地与我打招呼,让我甚觉温暖。早就想采访王校,了解她对教育事业孜孜不倦的热爱源自于何种信仰的支持,了解她从教生涯中一个个动人的教育故事,也希望以她的经验对我们青年教师提出宝贵建议。在一个多小时与王校的聊天中,王校的诉说一一解开我心中的问号。她从事教育工作40载,一直坚守内心的选择;她把教育看做关系国计民生的大事,对教育事业极为负责,作为一名基层教育者和教育管理人员,承担起了应该承担的一切;而她对自己的学生,则用大爱滋润孩子们成长的土壤;她谈起梦想时那么激动,而我从她的眼中,也看到了实现梦想的勇气与决心。“老骥伏枥,志在千里。”王校就像一匹不知疲倦的马匹,心存大志,并努力向着理想前进。她身上坚定的精神也代表着北师青岛附校的精神,值得我们青年教师学习与传承。
注:本文发表在北师大青岛附属学校第15期校报,笔者作为校报主编,采访王颖校长的教育故事,遂成此文。
                                                            (北京师范大学青岛附属学校 焦阳)

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发表于 2014-12-2 16:52:11 |显示全部楼层
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