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[其它类型] 用平常心去做平常事 [复制链接]

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发表于 2017-2-8 09:19:36 |显示全部楼层

      做教师三十年,教了许多学生,在所做的事情中,没有哪一件是特大的,没有哪件起轰动效应的事情让自己刻骨铭心,在所有经历的事情中,总是觉得都有点留恋,但具体是哪一件又记不起。

      每每有这样得到感觉,有懊恼是事实,多年多次后,逐渐悟出一点道道来,做过的且认为是有意义的事,只不过是一些平常事,做的过程是以平常心对待的,因此,上不了心也是正常的。

      我曾经连续上过九年级数学十一年,上得多了,没有什么好奇或新鲜感,偶尔遇到昔日的学生,在交流中,他们津津乐道某一道题的精彩讲解,或是某节班会讲的经典故事,我都没有记起来,为了应付他们,只是承认有此事,免得老学生们扫兴,这些,本是一位教师应该教给学生的知识和道理,随着时间的推移及繁杂事情的干扰,已经不再留在自己的大脑里。一个知识点摆在那里,迟早是要讲到的,用心讲精彩可能出现,学生的成长到了某一个阶段,要讲的道理必须得讲,有的语句可能送到学生的心坎上,也许影响他们一段较长的时间,他们还记得,当然是我所欣慰之事。

      当老师,能够让学生在二三十年后,还记得老师的教导,哪怕是一个人记住,都不枉为人师一回。

      前段时间,我在1992年教的一个学生,发三张在九潮中学的老照片给我(与他在九潮中学同事过),里面有我接待上级领导的画面,我收藏了那几张宝贵的图片,并且谢了他,他回复:“蒙老师,以前是您教我的数学,后来工作是您教我如何教数学,您是我一辈子的老师,在清理资料时,发现这些相片,乖想您的。”唉,人的一辈子,有人惦记是好事。

      又一天,一位乡镇中学的老师与我在去年县里的中考研讨会后交谈,闲聊中,他讲了一件事情,那是2003年的夏天,上送教下乡的一次示范课的讲评交流会的一句话,他说:“蒙老师您讲的‘我们数学教师在讲课时,有时也是丢三落四的,比如数学题解答过程,绝大多数老师不写标点符号,数学题的解答过程是一个完整的写作过程,代数有标点符号,几何也有。’事后,我回办公室立即翻书看,果然如您所讲,后来我上课时常加写标点符号。””那老师这样一讲,我也记起来了,是有这事,我平常跟学生上课也是强调标点符号的,那是数学教师的教学任务和责任,只要是解答数学题,标点符号不能丢,那是平常事。

      教书时间久了,愈发觉得上课不好上,生怕教给学生的东西不完整,不规范,在上课前,找时间去认真备课,对着教科书不多的数学语言,一字一字地读着,思考着,尽快找到教给学生的办法,这些事对教师来讲,是平常事,准备好了,迈着轻盈的步子去上课,再以平常心给学生授课,没有一点做作的。课堂上常出现一些平常的精彩时刻,在我看来是应该出现的,有的想不到烙印在学生的心里,当学生几十年后翻出来调侃,庆幸自己当年传播的是正能量,督促我继续以平常心去多做平常事。

      教书是育人,是平常事,是良心活,良心活就得用良心去做,良心做的事是平常事。


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发表于 2017-2-9 23:26:03 |显示全部楼层
做事不做作,自然而为。

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发表于 2017-2-18 08:52:31 |显示全部楼层
教学工作本来就是平常事

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发表于 2017-2-18 08:53:00 |显示全部楼层
不要把自己的工作看得过高,高处不胜寒。

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发表于 2017-2-18 08:53:40 |显示全部楼层
一一颗平常心去做教育教学工作,会收到不同的效果。

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发表于 2017-2-18 08:54:11 |显示全部楼层
司空见惯的事,显得很平常。

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