桃李互动社区

 找回密码
 免费注册
搜索
查看: 3608|回复: 0

[校园话题] 高效课堂的教育奥秘(二) [复制链接]

Rank: 7Rank: 7Rank: 7

注册时间
2013-12-4
最后登录
2017-8-22
在线时间
1495 小时
桃币
20627
阅读权限
100
积分
29539
帖子
1725
主题
1186
精华
2
UID
1872211
发表于 2017-2-10 11:19:00 |显示全部楼层
李 平 北京交通大学附属中学特级教师 杜金山 本报特聘专家、山东省兖州一中原校长

    杜金山:再来回顾和加深理解一下前面的观点,第一对关系是主体与客体(人与自然)之间的关系,第二对关系是主体与主体(人与人、人与社会)之间的关系。谈这两对关系的重要性、复杂性以及对它们进行必要的比较,我相信许多人会有同感,也能够理解。但是,说到第三对关系即自己与自己的关系的重要性和复杂性,我相信许多人会一脸茫然。

    李平:为何会茫然呢?因为,许多人穷其一生也未曾想过,自己与“自己”还能构成一对关系!我不就是“我”吗?我怎么还会与“我”有关系?如果我之外还有“我”,那么“此我”和“彼我”到底哪个才是“真我”?这真应了那句话——“当你不认识自己时,你以为自己就是自己;当你认识了自己时,你才知道自己其实不是自己”。这些年来,许多人唱着“跟着感觉走,紧抓住梦的手”这样的歌词,以为那个“感觉”就是自己,也有许多心灵鸡汤式的文章告诉你,当生活中面对选择的困难时,请您跟随自己的内心……问题是,您跟的是哪个内心?是真心还是妄心?或者说,究竟哪个内心才真能代表你呢?

    杜金山:一个从来不问我是谁的人,当然会觉得这不是问题。人与人类社会,最终极的追问应该是探索生命和世界的真相,所有的探索是从感知开始的。关于人对自己、他人以及世界的知,我认为至少应分三个等级:第一个等级是知道自已知,第二个等级是知道自己不知,第三个等级是知道自己一定还有“不知道”的“不知”。因为“知”和“能”关系极为密切,顺便就可以推论出知道自己的能、不能和无能。

    知道自己“知”,可以建立起对自我的自信,以便在人生的舞台找到自己的位置,可以利用自己的所知所能,在世上解决生存甚至博取一定的名利地位,满足自己的生理和心理需求。

    知道自己“不知”,可以确定自己的生长方向,建立起对其他人或专业的尊敬,人会变得谦虚和好学,不断地把自己的不知变成知,人就在不断地丰富和提升自己。

    知道自己一定还有“不知的不知”,人在面对自己、社会和自然时,就会产生敬畏感,就会收起人类所有的狂妄与骄横,然后会倾听和理解先贤圣哲们发出的感慨,“吾生也有涯,而知也无涯,以有涯随无涯,殆已”“我唯一知道的就是我一无所知”“我好像是一个在海边玩耍的孩子,不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞,而展现在我面前的是完全未探明的真理之海”……

    李平:“知”的三重门。人若只停留在第一境界,很容易骄傲和自满,属于“夜郎国”人士;到了第二境界,就是孔子所说“知之为知之,不知为不知,是知也”的境界。但人们依然会相信人可以解决一切问题,依然无法摆脱人的狂妄与自大;只有当人到了第三境界,才会有对生命、对自然、对时空的敬畏之心,才会真正放下人类所有的傲气,拜自然为师,拜生命为师。

    可见,面对“知”的三重门,人一定要步步登高,千万莫停留啊。

    杜金山:其实,最可怕的不是停留在第一、第二层级。因为,每个个体的人,都是他个人生活的主体,除他之外的一切,都是他生活的条件,不管他聪明如庄子还是愚蠢如井底之蛙,生活都是他自己的,做任何选择和判断时,都必然是“自以为是”的。停留在第一层级也罢,停留在第二层级也罢,人都会在极其有限的认知条件下,以为自己无所不知,在这种情况下的自以为是,带给自己或者他人的往往是遗憾或灾难。不客气地说,处在第一层级的人看处在第二层级的人或事是不可思议的,处在前两个层级的人看第三层级的人或事也是不可思议的,但由于自己不知道自己有不知的不知,却以为自己什么都知,所以,虽然不可思议,但他们依然要思,依然要议。

    李平:“互联网+”的社会,人人都可以在网上发声,如果不能迅速提高国人的认知水平,真理与真相很可能会埋没在“不可思议”的人的强思、硬议中。网络有时也会成为混乱的推手,网络上的“乡愿”也是“徳之贼也”。我似乎明白那些过去的先贤圣哲、今天的智者为何高处不胜寒了。

    杜金山:自己与自己的关系,是所有关系中最基础、最根本的关系。如果说人与自然的关系决定了人类社会这个群体的生存基础;人与人的关系决定了今天各民族(国家)选择不同的发展道路和社会性质,进而决定了不同民族(国家)的生活状态和生活方式,让人类社会不同国家或不同民族呈现出选择的差异性(利益的不可调和性);那么,人与自己的关系,则回到了人“体内”,是一种内在关系,其余的一切不过是外在条件而已。在处理人与自己的关系问题上,是不分人种、民族、国家和文化的,也就是说,具有普适性。

    教育是人对人的影响。人如何对人发生影响是教育的方法问题,而无论何种方法,影响的途径一定是通过处理自己与自己的关系来实现的。理解了这句话,才可能理解所有的教育归根结底都是自我教育。
您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

中国教育新闻网

GMT+8, 2017-8-23 10:26

Powered by taoli.JYB.CN X2

© 2001-2011 中国教育新闻网

回顶部