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[其它类型] 农村初中开展教研活动有难度 [复制链接]

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发表于 2017-2-15 08:41:10 |显示全部楼层

      教研活动是培养和提高教师教育、教学能力的心智活动

      在农村初中,偶尔听课和评课,认为是教研活动的全部。新课程改革已经实施十多年,课改工作不够顺畅的是农村初中,不会用、不想用新教法的教师还是有,教师要从自身出发,以解决身边事,掌握上课要领,熟识教育新理念,理解并熟练操作管理班级及管理学校的程序,建造肯学习、会钻研的教研队伍,让教师在教研体验教育的乐趣和成长。

      现在农村初中大部分学校学生少,随之而来是教师数量少,除语数外之外,同学科的教师数量少,开展教研活动比较困难,难以造成浓厚的氛围。

      同学科教师少,因为忙于工作,连平时交流的机会不多,加上天天见,觉得没有必要开展教研活动,虽然近在咫尺,却业务上“老死不相往来”。

      许多农村初中常开展的活动,一般每学期是上三四节公开课,其形式、内容安排等均是单一,或者派人参加县教研室组织的优质课,或者到外校开展校际交流活动,后者是一种不错的教研活动,但受到条件和时间的制约,校际间的走访联合开展活动次数有限,不是学校教研活动的主要形式。

      教师中有近一半的人对教研活动不够投入,有的反感,有的到场只是为了完成教研活动次数(即工作任务),融入活动中去的人不多,这是农村学校教研活动难持续进行的原因之一。

      校长对教研活动的认识也有误区,有人认为,只要学生考出高分数,就是合格的教师,不需用开展教研活动,这种想法越来越有生存的环境,一所学校,校长重视什么事,哪件事好实施得多,反之,停滞不前甚至有走向反面的可能。

      校长队伍中,有人不懂得教研活动开展的程序及内容安排,自己之前没有做过这方面的研究,现在也不积极思考和参与教研活动,致使学校的教研活动可有可无,或者就只做听听课再评评课之类浅层次的活动

      农村学校的教研活动历来难以开展,现在增添困难因素,愈发难做了。


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发表于 2017-2-17 07:48:19 |显示全部楼层
关键是校长的安排和布置
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校长在这方面不够重视或不清楚,是麻烦的
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教师的自觉学习不能少
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发表于 2017-2-17 07:50:06 |显示全部楼层
工作大部分是靠自觉去做,让人推着走不是办法
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发表于 2017-2-17 07:50:38 |显示全部楼层
一心一意扑在工作上,可以做很多事情。
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要有一帮子人,团队的力量是无穷的。

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阅读是教研的前提,多数教师不去阅读!

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