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[校园话题] 画完了,还得让孩子玩得好 [复制链接]

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发表于 6 天前 |显示全部楼层
本帖最后由 拾荒者 于 2017-6-17 23:43 编辑

黄发科

     


        在一次全国美术课比赛现场,一位老师从学生的手中夺下画子进行讲评,为的是展示教学效果给听课教师看,她滔滔不绝的讲,但那孩子却很是无趣,画子虽是画完了,老师也表扬了,但此后无事可做,只好坐着发呆。老师目中无人,为了展示自己却忽视了学生的存在,展示课或是赛课中常出现这种现象,实在不可取。 看起来不过是一个小细节,但处理上也要讲究艺术和策略。如下例:
       学生:老师,我画完了。
       我:我看看,嗯,100分,再奖励20分,共120分啦。
       学生:老师,那我可以不画了吗?
       我:当然啦!你休息一会儿吧。若觉得无聊,就来帮帮老师巡视一遍,给有缺点的同学提些建议,大家合作创作。

      此后,这位学生高兴地走出座位去帮助别人,此乐融融。这种处理方法就一举多得了。
         在美术创作课堂上,有的学生表现优秀,早早地完成了任务。他们的作业或是能够鲜明地表达自己的观察与想象,或是能够有效地表现富有个性的情感和美感,总之,老师检查认可后,不必再勉强学生继续画下去,免得再画蛇添足,可以让他们休息放松。这既符合美术创作的基本规律,也是对他们的精神奖励。当然,若把消极的休息变成主动一点的互学互助,既能满足学生的成就感,又能提高学生的合作能力,那就更好。
         细节处理也是一门学问,它是教师多年教育实践经验的积累,更是教师教育思想和教育智慧的结晶。只要心中有学生,心中有爱,就能激活我们更多地的智慧来活跃课堂,培养兴趣,提高效率。
         我不赞成有些老师的做法,他们怕画完了的学生没事惹事,影响了班级纪律,就强迫他们继续画。这里包括两个因素,一是为班集体考虑,一是为自己考虑,都是为了省去不必要的麻烦。虽然早早结束创作的学生,有时也容易惹是生非,但我们可以灵活一点,安排他们做“小先生”,帮助后进生,他们会乐此不彼,这是一种积极的休息方式,也是一种变相的奖励方式。这样的做法既能让他们更好地锻炼和展示自己,又能促使他们和同学建立友谊、友情,以榜样和模范作用带动后进生的进步。
      










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