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[校园话题] 好老师要有颗学生心 [复制链接]

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发表于 2017-6-21 12:38:26 |显示全部楼层
本帖最后由 拾荒者 于 2017-6-21 12:38 编辑

黄发科




      



  记得读初中时,总觉得某科老师爱拖堂,那时就想:我要是当老师,一定要早点下课。也记得当时学校根本就不开绘画课,班主任也不知道我喜欢画画,出黑板报从没有我的份,我想:以后要当班主任,一定要让所有爱画画的学生发挥特长。做教师三十多年了,我也一直兑现着自己的承诺,但也有疏忽的时候,觉得对不起学生。

  老师要关注学生,用眼睛、用耳朵、用动作,更要用心,应该时时站在学生的角度看问题。我们用成人的角度观察留守儿童,时常纠结于他们的孤独与无助,但有一位学生却告诉我:留守并不可怕,因为父母在家也无法帮助她的学习,特别是母亲不在身边倒清静了不少,寂寞中会更专注于作业。最可怕的是老师说话太刻薄。她说初一的数学老师最凶,批评挖苦人从不带半个脏字,但句句伤心伤肺,说的人颜面尽失,毫无信心;还有一个英语老师脾气特好,上课时班里人做什么他都不管,只是自己在讲台上来回晃着读自己的英文,读完后就找个拐角和学生闲侃,他很希望老师能教得细致一点,但就是不敢说。这孩子性格内向,怕在公共场合说话,所以也很少找老师请教问题。也就是初一的底子没打好,到了初二也就难以跟上,后来虽然自己也很努力却还是掉了队。假如当老师的多观察学生的表现,多和学生交流,了解他们喜欢什么,想要什么,他们在学习上得到应有和及时的帮助。要知道,精神上的留守和孤独最为可拍。

  也许,老师在做学生时都有许多不如意,有过许多想法,幻想自己做老师时该如何去做,但时位移人,讲台居高临下站久了,也就忘记了过去仰视的时候那种被忽视的感觉,容易以己度人,我行我素。

  因为要完成教学任务,要教出好的考试成绩,我们很容易把学生当做学习机器,忽视作为活生生的人的情感需求;也因大班额的弊端,我们忽视了每个学生学习基础与接受能力的不同,教学上缺少分层设计,没做好应做的细节,违背了部分学生的愿望;也可能我们自己遇到不快而心情不爽,消极情绪无意间发泄在学生身上等等原因,我们客观上站在了学生的对立面,这些都是造成学生成长困惑和障碍的不利因素,或许我们并没有觉察,但学生心里有一本账,记得清清楚楚。

  因此我认为,无论什么时候,当老师的都要从学生的角度来审视自己的一言一行,只有与学生比肩同行,只有老师的心与学生的心无缝对接,才能想为学生想,做为学生做,才能共建民主课堂、和谐课堂,让成长少点阴霾下的彷徨,而多一点雨露和阳光。



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