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[校园话题] 黄发科:睁一只眼闭一只眼 [复制链接]

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发表于 2017-7-3 23:47:37 |显示全部楼层
本帖最后由 拾荒者 于 2017-7-3 23:54 编辑

       扬长避短,即“睁一只眼,闭一只眼”地对待孩子的缺点错误,是引导孩子“天天向上”的好办法。

       “睁一只眼”——扬长。教师要善于发现,及时表扬孩子在学习过程中表现出来的优点,暗示孩子在积极的方面进行努力。没有哪个孩子喜欢别人批评,但所有孩子都喜欢老师表扬。及时抓住亮点表扬,就给孩子们的学习注入了兴趣和动力。表扬是激励孩子向上的催化剂,是孩子进步的阶梯。

        “闭一只眼”——避短。发现孩子在生活或学习行为中有不足之处,我们不是直接去批评他们,而是表扬他们在行为过程中所表现的努力和进步,用积极的心理暗示促进他们自我改变,这个方法比严厉斥责更为有效。

        比如,孩子上课不够专心,我会提醒:“你刚才听课很用心,表现比现在好。”他不认真听就会感觉不好意思。比如,孩子作业马虎,我会告诉他:“你的作业中这一题做得最好,老师很喜欢。”他会主动地把这个优点播种到作业的其他地方去。

        现在的孩子都很聪明,也很早熟。再小的孩子都有虚荣心,都需要成就感,在这方面我们得把他们当大人看。孩子在接受了老师暗示的积极信息之后,会调整自己的角色行为,按照老师所指引的方向努力,这种教育心理暗示法为人的期待心理即“罗森塔尔效应”所证实。

        这个效应源于古希腊一个美丽的传说。相传古希腊雕刻家皮格马利翁深深地爱上了自己用象牙雕刻的美丽少女,并希望少女能够变成活生生的真人。他真挚的爱感动了爱神阿劳芙罗狄特,爱神赋予了少女雕像以生命,最终皮格马利翁与自己钟爱的少女结为伉俪。后来以美国哈佛大学教授罗森林塔尔为首的许多心理学家进行一系列研究,实验证明,学生的智商和情商发展与老师对其关注程度成正比关系。

       “罗森塔尔效应”是赏识教育的理论基础,其理论价值远远没有得到老师们的普遍重视。教师在日常教学中应给予学生更多的鼓励与期望,让学生对自己增强自信心,对自己的人生前途更充满希望。多给他们一些积极的期待:多给他们“聪明”的鼓励,他们就会越来越聪明;多给他们“耐心”的鼓励,他们就会越来越有耐心。

       “睁一只眼闭一只眼”地扬长避短,是赏识教育的艺术。新课程改革期待着教师教学理念和方式的改革,教师的教学理念和方式就表现在教学行为中。一个教师教学行为的转变,将会改变一批学生学习行为的转变,影响重大,意义深远。



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发表于 2017-7-11 09:38:23 |显示全部楼层
“你刚才听课很用心,表现比现在好。”

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