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[教育杂谈] 哲学的力量 [复制链接]

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发表于 2017-12-15 07:35:22 |显示全部楼层

                                               哲学的力量

                                                                         有感于教育局读书辩论会

       本来没打算把这些文字整理出来,只是在接到召开会议通知时,对这个问题进行了一些思考,心里想如果轮到自己发言,知道从几个方面说说就算了。但是今天早晨看到盛局对昨天的活动进行总结的微信,产生了冲动。今天也想从哲学的角度谈谈自己的想法。

首先从哲学起源来讲。

      哲学起源于“惊疑”。典型就是希腊的泰勒斯,在仰望星空思考问题的时候掉到了枯井里,现在人们也不到他在惊疑什么,旁边的仆人还在笑话他。

      来看今天会议的形式。每一个校长接到通知后心里都会想“这是什么情况?”“怎么回事?” “辩论赛一般都是在电视里看到,亲自参加辩论赛该怎么办?”。这种惊疑其实这也就是哲学思考的开始。

       我们的读书活动坚持到现在,每个人也读了有二三十本书了,大多数书都围绕着“道”和“术”进行的,而且偏重于“术”。 上个月我们小组读的《童年的秘密》,我非常佩服蒙台梭利。她是教育家、医学家和哲学家。教育家是研究教书育人的,医学家是研究治病救人的,当医学和教育和哲学完美结合的时候,产生了旷世之作《童年的秘密》。这本书的对人类社会影响怎么评价都不为过。这就是哲学的力量!

      每个人都希望达到“感觉敏锐起来,思考深刻起来”程度,靠什么?“哲学的精神”。当哲学精神和读书有机结合的时候会让人更 “清醒”和“冷静”,可能这也是我们目前最需要得两种品质了。“清醒”可以让我们不盲目。我们都不会成为“陶行知”、“苏霍姆林斯基”似的教育家,也成不了。但是我们都在学他们,学什么?需要我们具有冷静的头脑,哪些东西是我们需要的,哪些东西是我们欣赏的,这都需要我们清醒选择;“冷静”可以使我们更务实。学完之后怎么 “学以致用”,这就考量我们的智慧了。这时需要我们“冷静”。盲目跟风只会事与愿违。

     因此说这次活动必将成为校长读书活动的一座里程碑。

其次从哲学研究的范畴来看

      “哲学是研究什么的?”最近读了几本这方面的书,书中是这样定义的:哲学是对世界和人生根本问题的思考。今天大会给出的问题应该归类于“对人生根本问题的思考”的范畴之内。人生又是什么问题呢?生死、幸福、道德和信仰问题。说到孩子是不是哲学家。我觉得答案是肯定的“是”。但是一定要辩证的看待这个问题。在西方毋庸置疑,我记得建华校长曾经说去国外抱着别人家的孩子走了,还走出好远,但是家长还在谈笑风生,似乎见而未见。表面上是“信任”,深层次的是对儿童“人性”承认;但在中国这种情况还不容乐观。儿童经常会提出一些这样的问题“妈妈。我是从哪来的?”“我会死吗?”“太阳后面有什么呀?”这些问题看似可笑,但恰恰就是哲学要研究的具体大问题。然而我们的家长怎么处理的?好一点的给以一些解释,或者说“等你长大了就知道了”,差一些的就会说“这小屁孩咋这么多问题呢?一边去”。究其原因是什么?我们没有重视儿童的生命成长,没有把他当做“哲学家”来看待。今天我们把这个问题当成教育系统一次理论争鸣,思想碰撞。

      因此说,这次活动将是开启校长思考新境界的分水岭。



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