免费注册 登录
桃李互动社区 返回首页

校魂abc123的个人空间 http://taoli.jyb.cn/?1254644 [收藏] [复制] [分享] [RSS]

日志

将教育注入理论的力量

热度 1已有 1054 次阅读2017-3-29 11:15 |系统分类:教育| 教育家, 校魂, 基石, 种子, 宝典


《浙江教育科学》重磅刊发:

 

将教育注入理论的力量

——基石·种子·宝典

陶华坤


      教育是社会生活的“晴雨表”、是“最廉价的国防”、是国家和民族最稳定最持续的力量。教育家应有的重要技能,就是要了解社会的变化将对教育发生什么影响。教育家要做的,正是要还原教育的复杂性。教育家要具备哲学思辨能力,寻求并坚守真理,寻找并恪守教育基本规律。

      1.基石

      教育是基础、教育是支撑,教育是民族振兴和社会进步的基石。教育家办学富有时代的向上奋进的精神感召力!中国教育需要“教育家群”这支先锋队。一个社会中,没有一大批具有独特教育理想又赋予创新的教育家,这个社会就不可能有“塑造灵魂”的事业,就不可能培养杰出的人才和身心健全的公民,更不可能产生一个创新的民族。

      如何把中华文化先贤的精神财富变成孩子们成长的精神养料!教育的发展需要人们用智慧的眼睛去辨清纷繁复杂背后的脉络,思想是要你自己在阵痛中去生产出来的。教育家具有伟大的社会理想和拯救人类的抱负,天降大任的社会使命感和改造社会的伟大实践,对教育功能的超历史认识,人才培养的卓越成就,坚忍不拔的奋斗意志和不可为而为之的伟大情怀,留给后人永恒的精神财富。

      思想力是人类行为的碑石。教育家不是那些身处教育实践活动但却肤浅理解教育实践的人。社会越浮躁,越要心静。教育是需要全心经营的,需要遵守教育规律,特别需要耐得住寂寞。成为教育家,需要这种长期的坚守精神。教育家:思想力是能力之本。教育家是“精神助产士,帮助别人产生自己的思想。”教育家一靠培养。提供发展环境;二有实践。成长的平台;三有潜质;四有悟性;五有胸怀。走出校园的围墙,放眼世界。让思想说话,用文化诠释。教育家是思想者、实践者、研究者。

      2.种子

      夏衍在《种子的力量》中讲述这样一个故事:人的头盖骨非常致密,坚固。生理学家和解剖学家用尽一切方法,要把它完整地分开来,都没有成功。而把一些植物的种子放在要解剖的头盖骨里,配合适当的温、湿度,使种子发芽。一发芽,这些种子便以可怕的力量,将一切机械力所不能分开的骨骼,完整地分开了。可见种子的力量。

      在知识王国里,每一粒种子都充满了自己的梦想。走向实践的理论。人生就像打字机,你敲下什么样的键,就会落下什么样的诗行。开辟的教育家是教育思想的传播者,脑际有星河宇宙,笔底涌万顷波涛。教学是研究性的。教育人怀着对教育的真诚情怀,为生活而教。教育是精神唤醒、潜能显发、内心敞亮、主体弘扬、个性彰显与灵魂感召!

      《圣经》说:“引到永生,那门是窄的,路是小的,找着的人也少。”茨威格说:“人文主义理想注定是一种理智的梦,这样的梦普通的人做不出来,只能由少数人把它作为神圣的遗产继承下来,留给后人,并代代传下去。”人生需要修炼,生命需要觉醒。我是一颗神奇的种子,用“种子的魔力”让我们生存的空间变成一个名副其实的绿色地带!给教育注入理论的力量,让教育为人类发展服务!

      3.治校“宝典”

      教育是提高国民素养、促进人的全面发展的根本途径。重视“知识传递”与“知识内化”的过程研究。用好四种力量:法统的力量、感情的力量、奖惩的力量、社会的力量,千方百计提高学校的综合实力。把握“用兵之道”。开端管理:求实;过程管理:求活;终端管理:求“正”。学校实施观念先行、目标激励、硬件“拉动”策略,进行科学决策、民主管理、依法治校,构建和谐校园。引万道清泉浇神州花朵,倾一腔热血铸人类灵魂。管理的“秘诀”:为教育发展“造血”;传播最新观念,引发头脑风暴——激发士气、控制系统、优化效应。匠心独具的“教育妙招”,令人目不暇接。

      教师要以教育哲学作为精神成长的思考工具。教师的工作不是靠规章、程序的制约进行的,把教师的职业生涯设计纳入到学校的管理中来。聚焦于师生的精神世界,理应有灵魂安顿的设计与精神居所的创生,理应源于生活、基于信仰。依靠他们执着追求的热情、事业心,形成较为稳定的思想、生活和工作方式。简单的招式练到极致就是“绝招”。在“绝招”形成的过程中,孕育了人们长期坚守的价值观和行为规范,并被固化下来,成为一种制度和程序。再通过长期教育实践的涤荡,形成一种文化,成为人们的行动自觉和文化自觉。

      教育是人类的最大发明。教育是国计,也是民生;教育是今天,更是明天。教育家之所以是教育家,就在于他能引领我们重温和回归教育的本义。国家的命运,取决于全体国民的智慧和信念。浮躁的时代,唯有思想,才能安抚各种浮躁与焦虑,给人以前行的力量。每个人最大成长空间在于他最擅长的领域,教育要辅佐人去发展自己的可发展性,天道酬勤——推动一个人成功的最强大力量是意志。寻找教育的遗憾,抓住教育的契机,享受教育的幸福。

      马克思说过:“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题。”马克思的脚印是一部博大精深的历史巨著,他用思想写就了自己的“脚印”,又用实践深深印下了自己的“脚印”。他的“脚印”是历史的火车头。

      邮箱:thkabc123@sina.com

      此文刊发在《浙江教育科学》2017年第1

 


将教育注入理论的力量


路过

雷人

握手
1

鲜花

鸡蛋

刚表态过的朋友 (1 人)

评论 (0 个评论)

facelist doodle 涂鸦板

您需要登录后才可以评论 登录 | 免费注册

中国教育新闻网

GMT+8, 2017-6-28 04:46

Powered by taoli.JYB.CN X2

© 2001-2011 中国教育新闻网

回顶部