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日志

让职称改革接上地气

热度 10已有 3949 次阅读2014-3-1 12:29 |个人分类:两会关注|系统分类:教育| 职称改革

让职称改革接上地气

  自20008月参加工作以来,笔者亲眼目睹了多次教师职称评定的始末。每到教师职称评定时,各个学校都会按上级有关制度比例分到自己学校的具体名额(名额少得可怜),回到学校后实行校内评比。笔者所在的是九年一贯寄宿制(村级2005年中小学合并组建)学校,小学高级教师9年前就比规定名额超出4个人。学校已经连续多年没有晋级名额,对为晋级的教师而言,想再次晋级职称比登天都难。学校现在够资格晋级的教师有近20人,即使可以一年晋级一个名额的话,至少要等上近二十年,才能晋级到高一级的职称。这样的等待,对于像笔者一样的青年教师不免有些太残忍了吧!

  “人类灵魂的工程师”——人们常常这样形容教师职业。在很长一段时间里,整个社会赋予了教师群体精神崇高的符号特征,却往往无法在社会地位与收入水平上给教师以更好的保障,尤其以偏远乡村教师最为典型。

  在报刊杂志、网络影视新闻中,当下的人们时常被偏远山村教师手中微薄的薪酬,数十年如一日默默坚守乡村讲台的故事而潸然泪下……回归现实生活,大家不禁反问:“为何要让教师职业的光芒仅仅依靠个体的品质与情怀去支撑,而不用制度或政策去呵护这份职业的神圣呢?”

  如今,中小学正高级职称改革,犹如喜从天降,扑面而来。期盼做教育研究与制定政策的相关人员,能够到下面多走访、勤调查,听一听广大底层教师的声音,制定出科学、公平、合理的评定细则,让中小学教师职称改革制度或政策接上地气,切实解决中小学教师特别是偏远乡村教师职称评聘难于上青天的实际问题,使所有的教师们都能平等享受制度改革的成果,分享制度改革的实惠。

  希望全国的教师们在和谐、愉悦中潜心工作,在健康、幸福中踏实生活。

(吉林省抚松县榆树学校 陈成海 134524  15943948872


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发表评论 评论 (6 个评论)

回复 襄阳李勇慧 2014-3-3 12:18
这篇文章,我复制在文档准备给张老师写调查报告时参考呢!他自己找到了,挺好!
回复 吉林抚松陈成海 2014-3-3 13:07
   谢谢!
回复 吉林抚松陈成海 2014-3-21 15:27
  
回复 zwf123 2014-3-24 09:58
对农村中小学教师来说,高级职称,我看不到有何奔头,只有打破名额指标,破除行政等级制,降低门槛,农村中小学教师才有希望。
回复 黎平蒙翔 2014-12-26 15:23
现在的指标少,新评聘就难了,此工作不好做。

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